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Description
Mind Map by María José Paredes Cedeño, updated more than 1 year ago
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Created by María José Paredes Cedeño
over 3 years ago
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Habilidades intelectuales derivadas de la captación de la información
- 1. Captación de Unidades Figurativas (CUF): El ingreso visual de la información en el cerebro es dominante en la
adquisición informativa. El 80% de la información que procesamos es captada por el canal visual. Por eso es
importante conocer la precisión y calidad de esta captación.
- 2. Captación de Clases Figurativas (CCF): Esta habilidad es fundamental para la formación de conceptos
(lenguaje básico) y para la clasificación mental. Las personas con deficiencias en la conceptualización y
clasificación suelen perderse en detalles irrelevantes, suelen hacerse muy inseguros y dependientes de
otra persona.
- 3. Captación de Relaciones Figurativas (CRF): Es la habilidad del orden espacial. Es indispensable para
el aprendizaje de escritura, lectura y aritmética. Es favorable que los padres promuevan actividades de
movimiento donde las instrucciones incluyan la orientación espacial.
- 4. Captación de Sistemas Figurativos (CSF): Esta es una de las habilidades fundamentales para que los
estudiantes aborden los estudios de matemáticas. Es favorable incrementar juegos espaciales sobre todo en
la primera infancia.
- 5. Captación de Transformaciones Figurativas (CTF): Es la forma en que la mente ve las transformaciones de la
realidad y la conservación de los objetos en el espacio. Cuando este nivel es alto, se aprecia inclinación a la
arquitectura, al cálculo, al diseño de interiores y a la imaginación centrada en el espacio; las personas ven la realidad
desde diferentes perspectivas.
- 6. Captación de Relaciones Simbólicas (CRS): Es la habilidad para establecer relaciones abstractas. La
imposibilidad para manejar relaciones abstractas afecta el aprendizaje de las teorías en las ciencias
experimentales
- 7. Captación de Sistemas Simbólicos (CSS): La habilidad para captar los hechos aritméticos es el primer paso
para el adecuado aprendizaje de las cuatro operaciones aritméticas. Es importante tener un método y
herramientas de enseñanza aritmética como la realización de cálculo mental progresivo, utilización de
programas de computación.
- 8. Captación de Unidades Semánticas (CUM): El diccionario mental (vocabulario) está formado por las
unidades del lenguaje (palabras). El alumno que tiene un vocabulario reducido se encuentra limitado para
procesar la información y, por lo tanto, su aprendizaje está reducido. Los maestros deberían impulsar
constantemente el incremento de vocabulario en todas las clases y no suponer la comprensión.
- 9. Captación de Relaciones Semánticas (CRM): La comprensión lectora se logra por la adecuada relación de las
palabras para obtener la idea central de un párrafo. Para realizar esta relación en forma adecuada es
indispensable dominar el significado de las palabras involucradas, aunque la habilidad se mide
independientemente del vocabulario. Para estimular esta habilidad se recomienda hacer paráfrasis del texto
leído.
- 10. Captación de Sistemas Semánticos (CSM): El seguimiento de instrucciones y el manejo de información
extensa se da cuando un alumno es capaz de relacionar diferentes párrafos de una lectura para obtener el
significado de todo un texto o para seguir una instrucción. Algunas formas de estimulación de esta habilidad
son: los juegos de estrategia aplicación, recetas de cocina, ejecución de experimentos de química o física,
armar modelos a escala, parafrasear lecturas.
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