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Teorías sobre el desarrollo
- El desarrollo se considera resultado de la interrelación de distintos
sistemas. El individuo esta inmerso en un ambiente que le influye y a
su vez es influido por él.
- Teoría de Mahler
- Divide
- Nacimiento biológico
- Bien
delimitado y
observable
- Bien
delimitado y
observable
- Nacimiento Psicológico
- Denomina como
proceso de
- Separación
- Emergencia del niño de una
fusión simbiótica con la
madre
- Emergencia del niño de una
fusión simbiótica con la
madre
- Individuación
- Logros del niño de sus propias
características individuales
- Logros del niño de sus propias
características individuales
- Separación
- Fases
- Simbiosis normal (0-5
meses)
- El infante se comporta
como si él y su madre
constituyen un sistema
omnipotente
- El infante se comporta
como si él y su madre
constituyen un sistema
omnipotente
- Proceso de separación
Individuación (5-36 meses)
- Sub-Fases
- 5 a 10 meses
Salir del
cascarón
- "Salir del carcarón"
- "Salir del carcarón"
- 10 a 15 meses
Ejercitación -Práctica
- Ejercitación, práctica
- Cuadrúpeda
- Bípeda
- Cuadrúpeda
- Ejercitación, práctica
- 15 a 22 meses
Reacercamiento
- "Reacercamiento"
- 18-22 mesesla
crisis del
reacercamiento
- 21 meses
distancia
óptima,
internaliza las
reglas (No)
- 18-22 mesesla
crisis del
reacercamiento
- "Reacercamiento"
- 22 a 36 meses
Consolidación de la
individualidad y comienzos
de la constancia objetal
- Consolidación de la individualidad
y los comienzos de la constancia
objetal
- Consolidación de la individualidad
y los comienzos de la constancia
objetal
- 5 a 10 meses
Salir del
cascarón
- Sub-Fases
- Simbiosis normal (0-5
meses)
- Denomina como
proceso de
- Nacimiento biológico
- Divide
- Teoría de Anna
Freud
- Plantea una línea de desarrollo
desde la dependencia hasta la
seguridad emocional en sí
mismo y las relaciones adultas
objetales
- Línea de Desarrollo Básica
- Desde la absoluta dependencia del recién nacido hasta la
autosuficiencia material y emocional del joven adulto
- Etapas
- Unidad biológica
- Fase Autista
- Fase simbiótica y de
separación-individuación
- Fase de satisfacción
de las necesidades
- Fase Autista
- Constancia Objetal
- Fase preedípica
sadicoanal
- Muestra actitudes de
torturar, dominar y
controlar objetos
amados
- Muestra actitudes de
torturar, dominar y
controlar objetos
amados
- Fase fálico edípica
- Centrada en el objeto,
actitud posesiva ante el
progenitor del sexo
contrario
- Centrada en el objeto,
actitud posesiva ante el
progenitor del sexo
contrario
- Fase latencia
- Transferencia de
la libido de
figuras
parentales hacia
otras personas
- Transferencia de
la libido de
figuras
parentales hacia
otras personas
- Fase preedípica
sadicoanal
- Preludio preadolescente
- Retorno a conductas del objeto parcial de
satisfacción de las necesidades de tipo
ambivalente
- Termina con la lucha del adolescente donde se
contrarrestan y cambian vínculos con sus
objetos infantiles, se da supremacía genital
transferida al sexo opuesto
- Retorno a conductas del objeto parcial de
satisfacción de las necesidades de tipo
ambivalente
- Unidad biológica
- Desde la absoluta dependencia del recién nacido hasta la
autosuficiencia material y emocional del joven adulto
- Otras líneas de Desarrollo
- Líneas de Desarrollo
hacia la
independencia
corporal
- Son líneas de desarrollo que
comprenden fases donde los
cambios en el niño son graduales y
son básicos para formar una
personalidad armoniosa del niño.
- Desde la lactancia a
la alimentación
racional
- Lactancia-Destete-Transición
a comer solo
- Lactancia-Destete-Transición
a comer solo
- De la
incontinencia al
control de
esfínteres
- Conflictos entre el ello, yo y
superyo y las fuerzas
ambientales
- Conflictos entre el ello, yo y
superyo y las fuerzas
ambientales
- De la
irresponsabilidad
hacia
responsabilidad
del cuidado
corporal
- Avances en el funcionamiento del yo,
comprensión de causa y efecto y
control de deseos peligrosos en
principio de realidad, finalmente
aceptación voluntaria de las reglas de
higiene y sanitarias
- Avances en el funcionamiento del yo,
comprensión de causa y efecto y
control de deseos peligrosos en
principio de realidad, finalmente
aceptación voluntaria de las reglas de
higiene y sanitarias
- Desde el
egocentrismo
a
compañerismo
- Va de la perspectiva narcisista y egoísta a mirar a
los demás como objetos inanimados, después ve
una integración con otros para realizar tareas
básicas, finalmente ve ésto como compañeros y
socios con los cuales puede tener sentimientos y
amistad.
- Va de la perspectiva narcisista y egoísta a mirar a
los demás como objetos inanimados, después ve
una integración con otros para realizar tareas
básicas, finalmente ve ésto como compañeros y
socios con los cuales puede tener sentimientos y
amistad.
- Desde la lactancia a
la alimentación
racional
- Son líneas de desarrollo que
comprenden fases donde los
cambios en el niño son graduales y
son básicos para formar una
personalidad armoniosa del niño.
- Líneas de Desarrollo
hacia la
independencia
corporal
- Línea de Desarrollo Básica
- Plantea una línea de desarrollo
desde la dependencia hasta la
seguridad emocional en sí
mismo y las relaciones adultas
objetales
- Teoría de René Spitz
- Distingue
- Maduración
- Desarrollo
filogenético de la
especie
- Desarrollo
filogenético de la
especie
- Desarrollo
- Formas de funcionamiento y conductas que resultan
de la interacción del organismo y medio interno y
externo
- Formas de funcionamiento y conductas que resultan
de la interacción del organismo y medio interno y
externo
- Maduración
- Relación bipersonal
entre madre e hijo
- Etapa Estadio del objeto propiamente dicho
- De octavo mes en adelante
- La percepción del niño se hace
diacrítica
- La percepción del niño se hace
diacrítica
- De octavo mes en adelante
- Etapa Estadio del objeto precursor
- Del tercero al sexto mes
- Es el resultado de la maduración somática y del
desarrollo psíquico que progresado y se han activado
con ayuda de las percepciones pasadsas y guardadadas
en la memoria.
- Es el resultado de la maduración somática y del
desarrollo psíquico que progresado y se han activado
con ayuda de las percepciones pasadsas y guardadadas
en la memoria.
- Del tercero al sexto mes
- Etapa Estadio preobjetal
- Primeros tres
meses aproximádamente
- Es una etapa de indiferenciación ya que la percepción, la actividad, las
funciones del recién nacido no están suficientemente organizadas,
salvo aquellas que son indispensables para la supervivencia.
- Es una etapa de indiferenciación ya que la percepción, la actividad, las
funciones del recién nacido no están suficientemente organizadas,
salvo aquellas que son indispensables para la supervivencia.
- Primeros tres
meses aproximádamente
- Etapa Estadio del objeto propiamente dicho
- Distingue
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