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Description
Mind Map by Edith Suarez, updated more than 1 year ago
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Created by Edith Suarez
over 9 years ago
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UNESCO competencias en TIC para docentes
- Enfoque de nociones básicas de tecnología
- El objetivo político de este enfoque consiste en preparar una mano de obra capaz de comprender las
nuevas tecnologías para mejorar la productividad económica. Los objetivos de las políticas de
educación conexas comprenden: incrementar la escolarización y mejorar la adquisición de
competencias básicas en lectura, escritura y cálculo y de nociones básicas de tecnología.
- A. Politica y vision
- Determinar las características esenciales de las prácticas
en clase y especificar cómo éstas pueden servir para
aplicar la política
- Determinar las características esenciales de las prácticas
en clase y especificar cómo éstas pueden servir para
aplicar la política
- B. Plan de
estudios y
evaluación
- Ajustar las normas de plan de estudios a paquetes de
“software” y describir cómo las normas son respaldadas por
estas aplicaciones. Utilizar las TIC para evaluar las
adquisiciones de conocimientos
- Ajustar las normas de plan de estudios a paquetes de
“software” y describir cómo las normas son respaldadas por
estas aplicaciones. Utilizar las TIC para evaluar las
adquisiciones de conocimientos
- C. Pedagogía
- Describir cómo la didáctica y las TIC se pueden utilizar para
contribuir las adquisiciones de conocimientos. tilizar
“software” de presentación y recursos informáticos como
complemento de la enseñanza.
- Describir cómo la didáctica y las TIC se pueden utilizar para
contribuir las adquisiciones de conocimientos. tilizar
“software” de presentación y recursos informáticos como
complemento de la enseñanza.
- D. TIC
- Manejo de herramientas, web y redes sociales, computadores
- Manejo de herramientas, web y redes sociales, computadores
- .E. Organización y
administración
- Organizar la utilización de los recursos
complementarios de TIC con estudiantes s
- Organizar la utilización de los recursos
complementarios de TIC con estudiantes s
- F. Formación
profesional
del docente
- Utilizar recursos de TIC para mejorar su
productividad.
- Utilizar recursos de TIC para mejorar su
productividad.
- A. Politica y vision
- El objetivo político de este enfoque consiste en preparar una mano de obra capaz de comprender las
nuevas tecnologías para mejorar la productividad económica. Los objetivos de las políticas de
educación conexas comprenden: incrementar la escolarización y mejorar la adquisición de
competencias básicas en lectura, escritura y cálculo y de nociones básicas de tecnología.
- Enfoque de profundización de los conocimientos
- El objetivo político del enfoque de profundización de conocimientos consiste en incrementar la
capacidad de la mano de obra para añadir valor a los resultados económicos, aplicando los
conocimientos de las disciplinas escolares con vistas a resolver problemas complejos con los que se
tropieza en situaciones que se dan realmente en el trabajo, la sociedad y la vida.
- A. Politica y vision
- Definir los conceptos y procesos clave esenciales en el ámbito de los
contenidos. Describir la función y la finalidad de las simulaciones, las
visualizaciones, los instrumentos de recogida de datos y los “software”
de análisis de datos y describir también de qué manera contribuyen al
entendimiento de los conceptos y procesos esenciales por parte de los
estudiantes, así como a su aplicación fuera del universo escolar.
- Definir los conceptos y procesos clave esenciales en el ámbito de los
contenidos. Describir la función y la finalidad de las simulaciones, las
visualizaciones, los instrumentos de recogida de datos y los “software”
de análisis de datos y describir también de qué manera contribuyen al
entendimiento de los conceptos y procesos esenciales por parte de los
estudiantes, así como a su aplicación fuera del universo escolar.
- B. Plan de
estudios y
evaluación
- Definir los conceptos y procesos clave esenciales en el ámbito de las
disciplinas. Elaborar y aplicar rúbricas basadas en el grado de
conocimiento y rendimiento escolar
- Definir los conceptos y procesos clave esenciales en el ámbito de las
disciplinas. Elaborar y aplicar rúbricas basadas en el grado de
conocimiento y rendimiento escolar
- C. Pedagogía
- Describir cómo el aprendizaje en colaboración basado en un proyecto y
las TIC pueden contribuir a la manera de pensar y la interacción social
de los estudiantes.Elaborar material en línea. Elaborar planes de
módulos y actividades en clase.Definir o concebir problemas complejos
del mundo real y estructurarlos de manera que integren conceptos
esenciales de los contenidos y sirvan de base para los proyectos de los
estudiantes.
- Describir cómo el aprendizaje en colaboración basado en un proyecto y
las TIC pueden contribuir a la manera de pensar y la interacción social
de los estudiantes.Elaborar material en línea. Elaborar planes de
módulos y actividades en clase.Definir o concebir problemas complejos
del mundo real y estructurarlos de manera que integren conceptos
esenciales de los contenidos y sirvan de base para los proyectos de los
estudiantes.
- D. TIC
- Hacer funcionar distintos paquetes de “software” abierto. Evaluar la
precisión y utilidad de los recursos proporcionados por Internet para
coadyuvar al aprendizaje basado en proyectos. Utilizar una red y un
“software” adecuado para efectuar la gestión, el control y la evaluación de
los progresos de los distintos proyectos de los estudiantes.
- Hacer funcionar distintos paquetes de “software” abierto. Evaluar la
precisión y utilidad de los recursos proporcionados por Internet para
coadyuvar al aprendizaje basado en proyectos. Utilizar una red y un
“software” adecuado para efectuar la gestión, el control y la evaluación de
los progresos de los distintos proyectos de los estudiantes.
- .E. Organización y
administración
- Organizar la instalación de ordenadores y otros recursos informáticos
en las aulas. Dirigir las actividades de aprendizaje de los estudiantes
basadas en proyectos, en un entorno tecnológico sólidos.
- Organizar la instalación de ordenadores y otros recursos informáticos
en las aulas. Dirigir las actividades de aprendizaje de los estudiantes
basadas en proyectos, en un entorno tecnológico sólidos.
- F. Formación
profesional del
docente
- Recurrir a las TIC para acceder a recursos y compartirlos, acceso a
expertos y comunidades de aprendizaje que presten apoyo a las
actividades docentes y contribuyan a la formación profesional del
profesorado, para buscar, tratar, analizar, integrar y evaluar
información susceptible de ser utilizada utilizarse para la propia
formación profesional del profesorado.
- Recurrir a las TIC para acceder a recursos y compartirlos, acceso a
expertos y comunidades de aprendizaje que presten apoyo a las
actividades docentes y contribuyan a la formación profesional del
profesorado, para buscar, tratar, analizar, integrar y evaluar
información susceptible de ser utilizada utilizarse para la propia
formación profesional del profesorado.
- A. Politica y vision
- El objetivo político del enfoque de profundización de conocimientos consiste en incrementar la
capacidad de la mano de obra para añadir valor a los resultados económicos, aplicando los
conocimientos de las disciplinas escolares con vistas a resolver problemas complejos con los que se
tropieza en situaciones que se dan realmente en el trabajo, la sociedad y la vida.
- Enfoque de creación de conocimientos
- El objetivo político de este enfoque es incrementar la
productividad, forjando una mano de obra que se dedique
continuamente a la tarea de crear conocimientos e innovar,
sacando provecho de esta tarea.
- A. Politica y vision
- Concebir, aplicar y modificar programas de reforma de la educación a nivel del centro
docente, que apliquen los elementos esenciales de las políticas nacionales de reforma
de la educación.
- Concebir, aplicar y modificar programas de reforma de la educación a nivel del centro
docente, que apliquen los elementos esenciales de las políticas nacionales de reforma
de la educación.
- B. Plan de
estudios y
evaluación
- Definir y examinar cómo los estudiantes aprenden y muestran la adquisición de
competencias cognitivas. Ayudar a los estudiantes a utilizar las TIC para adquirir
competencias en materia de búsqueda, gestión, análisis, integración y evaluación de la
información.
- Definir y examinar cómo los estudiantes aprenden y muestran la adquisición de
competencias cognitivas. Ayudar a los estudiantes a utilizar las TIC para adquirir
competencias en materia de búsqueda, gestión, análisis, integración y evaluación de la
información.
- C. Pedagogía
- Modelar abiertamente su propia capacidad de razonamiento, de solución de problemas y de
creación de conocimientos, al mismo tiempo que enseñan a los alumnos. Ayudar a los
estudiantes a que integren en sus proyectos las tecnologías de producción multimedia, de
producción web y de publicación
- Modelar abiertamente su propia capacidad de razonamiento, de solución de problemas y de
creación de conocimientos, al mismo tiempo que enseñan a los alumnos. Ayudar a los
estudiantes a que integren en sus proyectos las tecnologías de producción multimedia, de
producción web y de publicación
- D. TIC
- Describir la función y la finalidad de los instrumentos y recursos de producción de las TIC.
Describir la función y la finalidad de los entornos virtuales (MUD y MOO) y de los entornos de
creación de conocimientos y utilizarlos. Describir la función y la finalidad de los instrumentos
de planificación y reflexión y utilizarlos para ayudar a los estudiantes a crear y planificar sus
propias actividades.
- Describir la función y la finalidad de los instrumentos y recursos de producción de las TIC.
Describir la función y la finalidad de los entornos virtuales (MUD y MOO) y de los entornos de
creación de conocimientos y utilizarlos. Describir la función y la finalidad de los instrumentos
de planificación y reflexión y utilizarlos para ayudar a los estudiantes a crear y planificar sus
propias actividades.
- E. Organización y
administración
- Desempeñar un papel dirigente en la forja de una visión de lo que podría llegar a ser su
escuela si las TIC se integrasen en el plan de estudios y las prácticas pedagógicas en clase,
en el apoyo a las innovaciones en su escuela y al aprendizaje permanente entre sus
colegas,en la formación de los colegas y el apoyo a éstos para que integren las TIC en sus
clases.
- Desempeñar un papel dirigente en la forja de una visión de lo que podría llegar a ser su
escuela si las TIC se integrasen en el plan de estudios y las prácticas pedagógicas en clase,
en el apoyo a las innovaciones en su escuela y al aprendizaje permanente entre sus
colegas,en la formación de los colegas y el apoyo a éstos para que integren las TIC en sus
clases.
- F. Formación
profesional del
docente
- Evaluar permanentemente la práctica profesional y reflexionar sobre ella para llevar a cabo
una labor de innovación y mejora.. Utilizar recursos de TIC para participar en comunidades
profesionales y examinar y aprovechar compartidamente las prácticas didácticas más idóneas.
- Evaluar permanentemente la práctica profesional y reflexionar sobre ella para llevar a cabo
una labor de innovación y mejora.. Utilizar recursos de TIC para participar en comunidades
profesionales y examinar y aprovechar compartidamente las prácticas didácticas más idóneas.
- A. Politica y vision
- El objetivo político de este enfoque es incrementar la
productividad, forjando una mano de obra que se dedique
continuamente a la tarea de crear conocimientos e innovar,
sacando provecho de esta tarea.
- COMPETENCIAS TIC PARA DOCENTES
- MEN competencias en TIC para docentes
- Técnicas y tecnológicas
- Apropiación
personal o
iniciación
- Aplicar conceptos y funciones
básicas, Utilizar TIC, Manejar
información y recursos usando las
TIC
- Aplicar conceptos y funciones
básicas, Utilizar TIC, Manejar
información y recursos usando las
TIC
- Apropiación
profesional o
Profundización
- Emplear herramientas tecnológicas
como apoyo al desarrollo de otras
competencias, utilización de
ambientes virtuales de aprendizaje
- Emplear herramientas tecnológicas
como apoyo al desarrollo de otras
competencias, utilización de
ambientes virtuales de aprendizaje
- Apropiación
personal o
iniciación
- Pedagógicas
- Apropiación
personal o
iniciación
- Comprender las oportunidades y
retos que presenta el uso de TIC
para mi productividad personal en
diversos contextos educativos
- Comprender las oportunidades y
retos que presenta el uso de TIC
para mi productividad personal en
diversos contextos educativos
- Apropiación
profesional o
Profundización
- Fortalecer los conocimientos propios
del área, Implementar acciones para
apoyar el desarrollo de competencias en
los estudiantes, Desarrollar estrategias
de cualificación del PEI y de
mejoramiento institucional mediante el
uso de TIC.
- Fortalecer los conocimientos propios
del área, Implementar acciones para
apoyar el desarrollo de competencias en
los estudiantes, Desarrollar estrategias
de cualificación del PEI y de
mejoramiento institucional mediante el
uso de TIC.
- Apropiación
personal o
iniciación
- Comunicativas y
colaborativas
- Apropiación
personal o
iniciación
- Interactuar con otros para abordar los
intereses personales utilizando tecnologías de
información y comunicación. Participar en
una comunidad virtual
- Interactuar con otros para abordar los
intereses personales utilizando tecnologías de
información y comunicación. Participar en
una comunidad virtual
- Apropiación
profesional o
Profundización
- Potenciar las oportunidades que brindan las
TIC para desarrollar estrategias de trabajo
colaborativo en el contexto educativo.
Emplear formas de lenguaje que permitan
establecer comunicaciones efectivas y
afectivas haciendo uso de medios y TIC en el
contexto educativo
- Potenciar las oportunidades que brindan las
TIC para desarrollar estrategias de trabajo
colaborativo en el contexto educativo.
Emplear formas de lenguaje que permitan
establecer comunicaciones efectivas y
afectivas haciendo uso de medios y TIC en el
contexto educativo
- Apropiación
personal o
iniciación
- Éticas (Apropiación personal o
iniciación-Apropiación
profesional o Profundización)
- Comprender las oportunidades, implicaciones
y riesgos de la utilización de TIC para mi
práctica docente y el desarrollo humano
- Comprender las oportunidades, implicaciones
y riesgos de la utilización de TIC para mi
práctica docente y el desarrollo humano
- Técnicas y tecnológicas
- MEN competencias en TIC para docentes
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