INNOVACIÓN EDUCATIVA

Es una realización motivada desde afuera o adentro de una escuela que tiene la intención de cambio, transformación o mejora de la realidad existente.
Objetivos
1. Mejorar la educación
2. Promover actitudes positivas en la comunidad educativa
3. Crear espacios y mecanismos en instituciones educativas
4. Promover transformaciones curriculares
5. Estimular la investigación como algo cotidiano
6. Crear condiciones permanentes para la innovación
sus principios:
1. la formacion del estudiante
2. La autonomía
3. la investigación para la reconstrucción del conocimiento
4. la práctica
sus caracterÍsticas
1. según Blanco y Messina
  1. Supone transfromación y cambio cualitativo significativo
    1. cambio cultural
      1. en creencias, actitudes, concepciones y prácticas.
  2. una innovación no es necesariamente una invención
    1. es algo nuevo o cualitativamente distinto a lo ya existente
  3. implica una intencionalidad intervención deliberada
    1. significación del cambio y la alteración del sentido
  4. no es un fin sino un medio para la mejora de la eduación
  5. implica un cambio de concepción y de practica.
  6. la innovación es un proceso abierto
    1. es un proceso y una actitud ante el hecho educativo
2. según Juan Escudero
  1. la innovación educativa es un proceso de definición, construcción y participación social.
  2. merece ser pensada como una tensión utópica
    1. equivale aun determinado clima en todo el sistema educativo
      1. desde un profesor, alumno
  3. la innovación se parece mas a un proceso de capacitación
    1. supone un espacio para capacitación del aprendizaje
tipología
1. estas ofrecen la posibilidad de caracterizar más fácilmente la innovación
2. componentes
  1. en las operaciones de mantenimiento de los límites del sistema.
  2. tamaño y extensión
    1. ratio profesores alumnos
  3. instalaciones escolares
  4. tiempo escolar
  5. objetivos instructivo-formativos
  6. procedimientos
    1. didácticos, organización y desarrollo del currículo, materiales curriculares y e instrumentos didácticos y estructuración de las clases
  7. definición de roles
  8. valores, creencias y concepciones.
  9. socialización
3. modo de realización
  1. adición, reforzamiento, eliminación, sustitución, alteración, reestructuración
4. intensidad del cambio
  1. innovaciones marginales
    1. que no modifican el rol del profesor
  2. innovaciones adicionales
    1. sin transformar el rol del docente lo modifican
  3. innovaciones fundamentales
    1. conducen a la transformación del rol docente
  4. la amplitud de las innovaciones
resistencia al cambio y la innovación
1. Carbonell
  1. la inercia institucional
  2. el individualismo
  3. el corporativismo
  4. la formación del profesorado
  5. falta de confianza y consenso
  6. la intensificación del trabajo docente y el control burocrático
  7. falta de apoyos de la administración educativa
2. Rivas
  1. esfuerzo suplementario
  2. respuesta docente inmediata
  3. rigidez del sistema educativo
  4. inseguridad
  5. limitada formación pedagogíca
  6. falta de apoyo profesional
  7. incertidumbre de resultados

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