Changing the way you learn

Objetivo
1. La formación del estudiante
Etimología
1. Enseñar
  1. Señalar algo a alguien, mostrando lo que se desconoce
Elementos
1. Meta
  1. Lo que se quiere enseñar o aprender
2. Actores
  1. Disposición
  2. Estudiante
    1. Centro de atención
    2. Papel dinámico por su interacción
      1. Docente
      2. Herramientas
      3. Compañeros
  3. Docente
    1. Facilitador o guia del aprendizaje
    2. Conocimiento y dominio del tema
3. Contenidos
  1. Elementos curriculares o recursos didácticos
  2. Documentos y materiales que expresan los contenidos para el desarrollo de competencias con ejemplos, ejercicios, y actividades interactivas
  3. Deben ser:
    1. Claros y concretos
    2. Medibles
    3. Observables
  4. Designan el conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación se considera esencial para el desarrollo y socialización
  5. Tipos de contenidos
    1. Conceptuales
      1. Contenido factual (datos, ideas, conceptos)
    2. Procedimientales
      1. Adquisición y mejora de las habilidades mediante diversas destrezas, técnicas y estrategias
    3. Actitudinales
      1. Tendencias o disposiciones adquiridas a evaluar de un modo determinado
4. Procedimientos o Instrumentos (Medios )
  1. Uso
    1. Deben ser una herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje.
    2. Deben ser útiles y funcionales.
    3. Su utilización y selección deben responder al principio de racionalidad.
    4. Deben establecer criterios de selección.
    5. Deben ir construyendo entre todas las personas implicadas en el proceso de aprendizaje.
  2. Utilización
    1. Como instrumento y recurso
      1. Recurso para las distintas áreas tales como presentación de temas, actividades de motivación, eje globalizador, actividades de síntesis y aplicación, evaluación, etc. Desarrollo de actitudes y hábitos de escucha en distintas situaciones comunicativas Actividades de dicción y expresividad de la voz. Instrumento de evaluación y autoevaluación.
        Noticias, prensa, libros, poemas... Pizarras, franelogramas, carteles, mapas... Visitas y excursiones... Retroproyector, proyector de diapositivas, magnetoscopio, cámaras digitales, lectores de audio, ordenador... Fotografías, películas, presentaciones informáticas, grabaciones de audio, hipertextos e hipermedia. Internet.
    2. Como recurso para la expresión y la comunicación
      1. Desarrollo de contenidos específicos de las áreas. Desarrollo de procedimientos de expresión y comunicación. Actividades de expresión oral, escrita, plástica, musical, dramática, etc. Desarrollo de la imaginación y la capacidad creadora. Elaboración de informaciones, noticias, etc
        Además de los citados; desarrollo de información variada sobre temas tales como ecología, consumo, armamento, libertades, deportes, jóvenes, etc. Creación de poemas, canciones, música, teatro... utilizando distintos soportes técnicos. Elaboración de programas de radio, realización de vídeos, periódicos escolares, etc.
    3. Como análisis crítico de la información
      1. Desarrollo de mecanismos de representación simbólica y utilización de otros códigos. Desarrollo de la capacidad de descodificación y análisis de la información. Conocimiento de los medios y sus lenguajes específicos. Conocimiento del proceso de elaboración de la información. Elaboración de los propios instrumentos de análisis: guías de audición, escalas de observación y análisis de contenidos, etc.
        análisis de contenidos de programas de los medios de comunicación. Realización de encuestas, reportajes en distintos soportes (audio, vídeo). Visitas a sedes de periódicos, emisoras y televisiones
  3. Clasificación
    1. Abiertos
      1. Teoria curricular
        Interpreta. Formación integral que atiende a la diversidad. Objetivos como capacidades. Análisis de la realidad para dar significado a situaciones. Aprendizaje constructivo
      2. Diversificados. Diferenciadores. Pluridimensionales. Adaptables. Constructivo
    2. Cerrados
      1. Teoria curricular
        Transmite y reproduce. Uniformadora. Logros de objetivos de conducta. Escasa adecuación a la realidad. Aprendizaje acumulativo
      2. Estandarizados. Uniformes. Saber unico. No contemplan la realidad. Memorístico
5. Contexto
  1. Marco determinado por las condiciones físicas , sociales y culturales
6. Recursos didáctica
  1. Proporciona
    1. Motivación
    2. Información
    3. Orientación
    4. Interacción
  2. Principios
    1. Aprendizaje colaborativo
    2. Metodologias activas
    3. Motivaciones e Intereses
    4. Estilos de aprendizaje
  3. Facilita el aprendizaje mediante actividades que contemplan la interacción del alumno con los contenidos con:
    1. Materiales didácticos
      1. Productos diseñados para ayudar en el proceso de enseñanza aprendizaje

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Enseñanza - Aprendizaje

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