ayudar a tomar
decisiones y
proporcionar
datos críticos.
conclusiones
arranca del investigador
contribuir al avance de
la ciencia
discusión de
resultados obtenidos
crear un nuevo
ambiente de
estudio
origen de la
investigación y
limitaciones
institucionales
considerar
contexto social
estructura
aula
profesor
capaz de hacer
cambios
Cronbach y Suppes
inv. de
orientación
cuantitativa
clásica
menor capacidad de modificación
inv. cualitativa
IMAGEN
Pérdida de la
inversión
económica
se sugiere potenciar la
divulgación a través de
cooperación entre investigación y
práctica
devolver la confianza a sus contribuyentes respecto a su inversión
División de la
comunidad
cinetífica
falta de
consenso en
todos los
aspectos: metas,
resultados,
prioridades
debido a una
influencia política:
cada administración,
quiere marcar su
diferencia.
Politización del
campo
distancia entre el teórico
universitario y el
profesor que está en el
aula
se hace necesaria para
convertir expresiones
genéricas en algo más
específico
el conocimiento previo
de un resultado aumenta
la impresión de que ese
resultado es evidente,
sea conforme a lo
obtenido en la
indagación experimental
o no
BAJO NIVEL DE PERTINENCIA
carencia de poder
de convicción
escasa
relevancia
para el
profesorado
baja accesibilidad
de los resultados
de la investigación
los profesores no
se interesan por
las técnicas, más
bien buscan
conceptos que les
ayuden a
comprender
situaciones
resistencia al cambio
indefinición
al sist.
educativo
el objetivo de la enseñanza es mejorar a otros seres humanos, pero no existen
estrategias claras y su éxito depende de la motivación y habilidades del
alumno
ambiguedad de las relaciones entre
investigador y el profesional de la
enseñanza