Ley 1620 - 15 Marzo 2013 CIPAS IRIS

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• Contribuir a la formación de ciudadanos activos, que aportan a la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista, e intercultural en concordacia con el mandato constitusional y la Ley General de Educación (ley  115 e 1994) mediante la creacion del sistema  nacional de convivencia   escolar y formacion para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevencion de la violencia escolar que promueva y fortalezca la formacion ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos.

1. Competencias ciudadanas

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   • Conjunto de conocimiento y habilidades cognitivas que articulados entre si, hacen posible que el ciudadano actue de manera constructiva en una sociedad democratica.
2. Educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos

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   • Orienta personas capaces de reconocerse como sujetos activos titulares de derechos humanos sociales y reproductivos en la que desarrollaran competencias para relacionarse con sigo mismo y con los demás con el fin de alcanzar un estado de bienestar físico, mental y social, que le posibilite tomar decisiones asertivas informadas y autónomas para ejercer una sexualidad libre, satisfactoria y responsable.
3. Acoso escolar o bullying

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   • Conducta negativa, intencional, metódica, intimidacion, humillación, ridiculización, entre otras, contra un niño o niña adolescente por parte de estudiantes con quien mantiene una relación de poder asimétrica, que presenta de forma reiterada a traves de un tiempo determinado.
4. Ciberbullying o Ciber acoso escolar

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   • Forma de intimidacion con uso deliverado de tecnologias de información para ejercer maltrato psicologico y continuado.

1. Creación

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   • Este sistema reconoce a los niños y niñas adolescentes como sujetos de derechos y la comunidad educativa en los niveles de prescolar, basica y media como la responsable de formar para el ejercicio de lo mismo conforme a la Constitución Política Nacional (Leyes 115 de 1994 y 1098 de 2006).

1. Objetivos del Sistema

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   • Son objetivos del Sistema Nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y prevención y mitigación de la violencia escolar.

1. Principios del sistema

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   • Son principios del Sistema Nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y prevención y mitigación de la violencia escolar.
   1. participación
   2. Corresponsabilidad
   3. Autonomía
   4. Diversidad
   5. Integralidad

1. Estructura del sistemas
   1. Nacional

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      • Integrado por Comité Nacional de Convivencia escolar.
   2. Territorial

      Annotations:

      • Integrado por comités municipales, distritales, departamentos de convivencia escolar segun corresponda.
   3. Escolar

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      • Integrado por el comité de convivencia del respectivo establecimiento educativo.

1. (conformación del comité nacional de convivencia escolar)

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   • - Ministro de educación nacional o el viceministro de educacion quien lo presidirá. - Ministro de Salud y Protección Social. - el Director de ICBF - El ente coordinador del sistema de responsabilidad penal adolescente. - Director de la policia de infancia y adolescencia o un comandante delegado. - Ministro de cultura o ministro delegado. - Ministro de tecnologías de información y las comunicaciones o un delegado. - Presidente de asociacion colombiana de facultades de educacion ASCOFADE.

1. Funciones del Comité Nacional de Convivencia Escolar

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   • 1. Definir la operación del sistema en cada uno de sus niveles e instalaciones. 2. Coodinar la gestion del sistema nacional en los niveles nacional, territorial y escolar. 3. Armonizar y articular las acciones del sistema nacional con las politicas nacionales, sectoriales, estrategias y programas relacionados con la construccion de la ciudadania. 4. Formular recomendaciones para garantizar el adecuado desarrollo, complementación y mejoramiento de ruta de atención integral. 5. definir evaluar y realizar el seguimiento a las acciones del sistema nacional de convivencia escolar y formacion de los derechos humanos. 6. Garantizar que la ruta de atencion integral sean parte de los niveles y estancias que forman parte de la estructura de  sistema nacional. 7. Coordinar con la comision nacional intersectorial para la promocion de los derechos humanos, sexuales y reproductivo las acciones que le son propias e el ambito escolar. 8. promover y liderar estrategias de acciones de cominicacion  que fomente la convivencia escolar. 9. coordinar la creacion de mecanismos de denincia y seguimiento en internet. 10.las demas que establezca su propio reglamento.

1. De los comités municipales, distritales y departamentales de convivencia escolar

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   • los consejos territoriales de politica social creados de conformidad con el decreto 1137 de 1999  tendran comites municipales, distritales y departamentales de onvivencia escolar los cuales coordinarán las funciones y acciones del sistema en el nivel territorial de su respectiva jurisdiccion acorde con la estructura definida en el articulo 6 de esta ley.

1. Fuciones de los comités municipales, distritales o departamentale de convivencia escolar

1. Conformación de comité escolar de convivencia

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   • - Rector de establecimiento educativo. -El personal estudiantil. - Docente con funcion de orientacion. - Coordiandor cuando exista el cargo. - Presidente de consejos de padre de familia. - Presidente de consejo de estudiantes.

1. Fuciones del comité escolar de convivencia

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   • -Identificar -Liderar -Promover -Convocar -Activar - hacer seguimiento -Proponer

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• El sector educativo como parte del sistema nacional de educacion esta conformado por ministerio de educacion nacional, las secretarias de eduacione de emtodades territoriales.

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• RESponsabilidades del ministerio de educacion nacional. en el sistema nacional de convivencia. y formación para los derechos humanos la educacion para la sexualidad la prevencion y mitigacion de la violencia escolar.

1. Promover conjuntamente con las secretarías de educación certificadas, en los establecimientos educativos, la implementación de los programas para el desarrollo de
   1. competencias ciudadanas
   2. La educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos
      1. De conformidad con los lineamientos, estándares y orientaciones que se definan
         1. Dicha implementación se hará a través de proyectos pedagógicos de carácter obligatorio
            1. De conformidad con el art. 14 de la Ley Generla de Educación, como parte de los PEI
   3. Dar los lineamientos y orientaciones en la utilización de indicadores de convivencia escolar
      1. De manera que visibilicen los problemas y potencialicen la toma de decisiones en relación con los proyectos y programas de que trata el art. 15 de este proyecto d Ley.
   4. Producir y distribuir materiales educativos para identificar y utilizar pedagógicamnt las situaciones de acoso escolar y violencia escolar

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• Responsabilidades de las secretarias de educacion de las entidades territoriales certificadas en el sistema nacional de convivencia escolar y formacion par alos derechos humanos, la educacion para la sexualidad y prevencion de la violencia escolar.

Annotations:

• Resposabilidades de los establecimientos educativos en el sistema nacional de convivencia escolar y formacion par alos derechos humanos, la educacion para la sexualidad y prevencion de la violencia escolar.

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• Responsabilidades del director o rector del establecimiento educativo en el sistema nacional de convivencia escolar y formacion par alos derechos humanos, la educacion para la sexualidad y prevencion de la violencia escolar.  Elimina

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• Responsabilidades de los docentes en el sistema nacional de convivencia escolar y formacion par alos derechos humanos, la educacion para la sexualidad y prevencion de la violencia escolar.  Elimina

1. Proyectos pedagogicos

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   • Deberan ser desarrollados en todos los niveles de establecimiento educativo formulado y gestionado por los docentes de todas la areas y grados construidos colectivamente con otros actores de la cominidad educativa.

1. Manual de convivencia

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   • Deben identificar nuevas formas alternativas para incentivar y fortalecer la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos de los estudiantes que permitan aprender de rror, respetar la diversidad, dirimir los onflictos de manera pacifica.

1. Participacion de la familia

1. Del ministerio de salud y proteccion social

1. Del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

1. De los personeros

1. De los integrantes del sistema de responsabilidad penal para adolescentes

1. Sistema de informacion unificado de convivencia escolar

1. Rut de atencion escolar para la convivencia escolar

1. Componente de la ruta de atencion escolar para la convivencia escolar

1. De los protocolos de la ruta de atencion integral para la convivencia escolar

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• El gobierno nacional definira los lineamientos normativos operativo y financieros para qie los establecimientos educativos de caracter oficial cuenten con orientacion escolar para la convivencia de los estudiantes.

1. Atencion a la salud mental

1. Divulgacion y difusion