“integración de dos o más medios de comunicación que pueden ser
controlados o manipulados por el usuario mediante el ordenador; video,
texto, gráficos, audio y animación controlada con ordenador"
Utilización de textos, imágenes (fijas y/o en movimiento) y sonidos integrados en
un solo medio de comunicación
Diferencia entre multimedio e hipermedio
En este último la información se organiza y se
presenta de una forma no lineal, lo cual
permite la exploración o navegación a través
del documento por parte del usuario
Hipertexto
Vannevar Bush “MEMEX”(memoria expandida)
sistema hipotético de información
mediante el cual se podía almacenar textos
completos
e hipermedia
por Ted Nelson
describir `documentos no secuenciales ́
compuestos de texto, audio e
información visual
Definición: programa informático en el que la información textual presentada se
interconecta de tal modo que el usuario decide en cada momento los pasos a
seguir en función de las diversas posibilidades que el mismo le ofrece.
Ventajas de Multimedia
capacidad expresiva, interactividad, flexibilidad, movilidad,
economía, adaptabilidad y su disponibilidad
“permite diseñar métodos
de aprendizaje de gran
eficacia”
Tipos de Multimedia
Según su estructura
a) Estructura
lineal
b) Estructura Ramificada
c) Estructura
Paralela
d) Estructura
Concéntrica
e) Estructura
Jerárquica
f) Estructura
Reticular
g) Estructura
Mixta
Forma de presentar la información
a) Diseño lineal
b) Diseño espiral
c) Diseño en ramas
d) Diseño multi -
opciones
e) Diseños regenerativos
Según los contenidos
ficción
la información
educativo
promocional
expresión artística
elementos multimedia diseñados para facilitar el acceso a la información
libro multimedia
Enciclopedias y archivos multimedia
Hipermedia
Evaluar material multimedia educativo
1. datos de identificación del material, es decir, aspectos
relacionados con su área de conocimiento
2. análisis pedagógico del programa:
B) Utilidad
A) contenido pedagógico del
material
3. aspectos
técnicos
4. valoración global
Diseño de multimedia
1 - Conocer el contenido, saber cómo estructurarlo y
cómo presentarlo
2 - Conocer la audiencia
3 - Mantener el interés del usuario
4 - Comunicar visualmente..
5 - Y visualizar la comunicación
6- Facilitar modos de elaborar el conocimiento de forma individualizada y crítica.
7 - Ofrecer el control al usuario
8 - Ayudar al usuario a cristalizar sus
pensamientos
9 - No centrar su atención en los mecanismos de navegación internos del programa y orientarlo