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Description
Mind Map by María del Carmen González Ceballos, updated more than 1 year ago
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Created by María del Carmen González Ceballos
over 9 years ago
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Las TIC en la cualificación docente y en la
dinamización de los procesos educativos.
Aportes desde:
- 1. LA UNESCO
- En el 2007 crea
directrices para:
- Mejorar la practica docente mediante:
- integración de las TIC a la enseñanza.
- Formación en el liderazgo e innovación tecnológico.
- Desarrollar y evaluar procesos educativos mediados
por la tecnología, para formar ciudadanos.
- Calificados.
- Competentes.
- Innovadores.
- Calificados.
- integración de las TIC a la enseñanza.
- Propone 3 etapas de formación:
- Nociones básicas
de tecnología.
- Aprender a localizar paquetes de Softwar.
- Enseñar y usar las TIC en los procesos
de enseñanza aprendizaje.
- Describir como las TIC y la didáctica se
unen en la adquisición de conocimiento.
- Aprender a localizar paquetes de Softwar.
- Profundización
de conocimiento.
- Utilizarlas para construir proyectos y material.
- Descubrir cómo las TIC pueden ayudar a
solucionar problemas de l a vida real.
- Utilizarlas para vincular a toda la
comunidad educativa en el aprendizaje.
- Por las TIC tener acceso a las
comunidades de aprendizaje.
- Utilizarlas para construir proyectos y material.
- Creación de
conocimiento.
- Utilizar las TIC, para crear aprendizaje comunitario.
- Crear materiales en línea, para dar continuidad
al proceso de enseñanza aprendizaje. .
- Ayudar a los estudiantes a crear proyectos,
para resolver problemas cotidianos.
- Fomentar las comunidades de aprendizaje en línea.
- Utilizar las TIC, para crear aprendizaje comunitario.
- Nociones básicas
de tecnología.
- Mejorar la practica docente mediante:
- En el 2007 crea
directrices para:
- 2. El MEN
- Para crear revolución educativa, mejorar la calidad y la
cobertura, responder a las exigencias internacionales y la
globalización; propone 3 ejes.
- Acceso a la
tecnología.
- Acceso a los
contenidos.
- Uso y
apropiación.
- Para uso personal
- Para integrar las TIC en usos
pedagógicos y diseños curriculares.
- Implementar actividades de aula que
modifiquen los actos educativos.
- Trabajar con otros en la solución de
problemas cotidianos y desarrolle
competencia en los estudiantes.
- Para desarrollar liderazgo y
transformaciones institucionales.
- Para uso personal
- Acceso a la
tecnología.
- Transformar el rol en
un docente que:
- Reflexiona e innova en
sus practicas educativas.
- Promueve el uso de las TIC.
- Hace transformaciones a
corto, mediano y largo plazo.
- Reflexiona e innova en
sus practicas educativas.
- Las competencias a
desarrollar.
- Aplicar conceptos, para usar
la tecnología con sentido.
- Comprender las oportunidades de
las TIC a nivel personal y social.
- Fortalecer conocimiento e implementar
acciones de apoyo educativo.
- Participar en comunidades virtuales e
incrementar el trabajo colaborativo.
- Comprender las oportunidades
y el riesgo en el uso de las TIC.
- Aplicar conceptos, para usar
la tecnología con sentido.
- Para crear revolución educativa, mejorar la calidad y la
cobertura, responder a las exigencias internacionales y la
globalización; propone 3 ejes.
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