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Description
Mind Map by andreitamolina88, updated more than 1 year ago
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Created by andreitamolina88
over 9 years ago
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VIGOTSKY
- La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en
el aprendizaje sociocultural de cada individuo y
por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
- Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los
mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión,
la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el
modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un
lugar central. La interacción social se convierte en el motor
del desarrollo.
- Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo'
que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de
desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que
tener presentes dos aspèctos: la importancia del contexto
social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son
dos procesos que interactuan. El aprendizaje escolar ha de ser
congruente con el nivel de desarrollo del niño
- las emosiones a los primeros años nos define como personas -Enseñanza de valores -tipos de
habilidades, aprender a controlar -enseñar habilidades a los niños de 5 años hasta la universidad los
vuelve mas inteligentes -Metodos contemplativos del desarrollo de la mente -Progrmas piloto
-personas buenas y equilibradas -cuando no hay cariño: vidas problematicas -las guarderias no son
buenas, cuidado no materno; los niños se vuelven mas agresivos y desobenientes
- Las ideas sobre el lenguaje de Vygotsky están basadas en la teoría del
aprendizaje constructivista, que sostiene que los niños adquieren los
conocimientos como resultado de su participación en las experiencias sociales.
- Para Vygotsky el pensamiento del niño se va
estructurando de forma gradual, la maduración
influye en que el niño pueda hacer ciertas cosas o
no, por lo que el consideraba que hay requisitos de
maduración para poder determinar ciertos logros
cognitivos, pero que no necesariamente la
maduración determine totalmente el desarrollo. No
solo el desarrollo puede afectar el aprendizaje, sino
que el aprendizaje puede afectar el desarrollo. Todo
depende de las relaciones existentes entre el niño y
su entorno, por ello debe de considerarse el nivel de
avance del niño, pero también presentarle
información que siga propiciándole el avance en sus
desarrollo. En algunas áreas es necesaria la
acumulación de mayor cantidad de aprendizajes
antes de poder desarrollar alguno o que se
manifieste un cambio cualitativo.
- el juego para Vigotsky es una manea consiente para memorizar, es una
realidad cambiante y sobre todo impulsora del desarrollo mental del niño
haciendose divertida y sin nim¡nguna dificultad
- Estudio experimental del desarrollo de los conceptos: el concepto se forma
de una operacion intelactual en la cual las funciones mentales participan en
una combinacion especifica, dirigida al uso de la palabra para expresar
siertos rasgos y posteriormente ser simbolizados por el sujeto
- El uso de la palabra es una parte integral del proceso de
desarrollo, cuya funcion es direccionar la formacion de
conceptos genuinos a los que conducen estos procesos
- El problema se presenta desde el comienzo de la
prueba y permanece asi durante toda su
ejecusion
- El uso de la palabra es una parte integral del proceso de
desarrollo, cuya funcion es direccionar la formacion de
conceptos genuinos a los que conducen estos procesos
- el juego para Vigotsky es una manea consiente para memorizar, es una
realidad cambiante y sobre todo impulsora del desarrollo mental del niño
haciendose divertida y sin nim¡nguna dificultad
- Las ideas sobre el lenguaje de Vygotsky están basadas en la teoría del
aprendizaje constructivista, que sostiene que los niños adquieren los
conocimientos como resultado de su participación en las experiencias sociales.
- las emosiones a los primeros años nos define como personas -Enseñanza de valores -tipos de
habilidades, aprender a controlar -enseñar habilidades a los niños de 5 años hasta la universidad los
vuelve mas inteligentes -Metodos contemplativos del desarrollo de la mente -Progrmas piloto
-personas buenas y equilibradas -cuando no hay cariño: vidas problematicas -las guarderias no son
buenas, cuidado no materno; los niños se vuelven mas agresivos y desobenientes
- Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo'
que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de
desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que
tener presentes dos aspèctos: la importancia del contexto
social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son
dos procesos que interactuan. El aprendizaje escolar ha de ser
congruente con el nivel de desarrollo del niño
- Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los
mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión,
la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el
modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un
lugar central. La interacción social se convierte en el motor
del desarrollo.
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