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Description
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Created by Elena Aparicio Gallego
about 3 years ago
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Medida
- Metodología
- Resolución de problemas: leer, reflexionar, planificar el
proceso de resolución, establecer estrategias y
procedimientos, modificar el plan y comprobar la solución.
Resolución de problemas de la vida cotidiana. Manipulación
de objetos reales y de experiencias como: explorar,
representar, describir, construir....
- Resolución de problemas: leer, reflexionar, planificar el
proceso de resolución, establecer estrategias y
procedimientos, modificar el plan y comprobar la solución.
Resolución de problemas de la vida cotidiana. Manipulación
de objetos reales y de experiencias como: explorar,
representar, describir, construir....
- Contenidos
- Comunes
- PRIMER Y SEGUNDO CURSO
- - Unidades del Sistema Métrico Decimal: longitud, capacidad y masa. - Resolución de
problemas de medida. - Desarrollo de estrategias para medir figuras. - Realización de
mediciones. - Explicación oral del proceso y la estrategia seguidos. - Medida de tiempo:
unidades e instrumentos de medida del tiempo. - Relojes analógicos y digitales. -
Sistemas monetarios. - El sistema monetario de la Unión Europea. - Unidad principal:
el euro. Valor de las diferentes monedas y billetes.
- TERCER Y CUARTO CURSO
- - Unidades del Sistema Métrico Decimal y equivalencias entre múltiplos y submúltiplos de uso
cotidiano. - Expresión en forma simple de una medición de longitud, capacidad o masa. -
Comparación y ordenación de medidas de una misma magnitud. - Desarrollo de estrategias para
medir figuras. - Elección de la unidad y los instrumentos más adecuados para la expresión de
una medida. - Realización de mediciones. - Sumar, restar y estimar medidas de longitud,
capacidad y masa. - Explicación oral del proceso y la estrategia seguidos. -Unidades e
instrumentos de medida del tiempo y sus relaciones. - Equivalencias entre horas, minutos y
segundos. - Lectura en relojes analógicos y digitales. - Cálculos con medidas temporales. - El
Sistema Monetario de la Unión Europea. Unidad principal: el euro. Valor y equivalencias de las
diferentes monedas y billetes. - Resolución de problemas de medida.
- QUINTO Y SEXTO CURSO
- - Unidades del Sistema Métrico Decimal y equivalencias: longitud, capacidad, masa y superficie.
- Expresión en forma simple de una medición, en forma compleja y viceversa. - Comparación y
ordenación de medidas de una misma magnitud. - Desarrollo de estrategias para medir
figuras. - Elección de la unidad y los instrumentos más adecuados para la expresión de una
medida. - Realización de mediciones. - Comparación de superficies de figuras planas por
superposición, descomposición y medición. - Sumar, restar y estimar medidas de longitud,
capacidad, masa. y superficie. - Explicación oral del proceso y la estrategia seguidos. - Unidades
e instrumentos de medida del tiempo y sus relaciones. - Equivalencias entre horas, minutos y
segundos. - Medida de ángulos. - Sistema sexagesimal. - El grado como unidad de medida de
un ángulo.- El Sistema Monetario de la Unión Europea. Unidad principal: el euro. Valor y
equivalencias de las diferentes monedas y billetes. - Resolución de problemas de medida.
- - Unidades del Sistema Métrico Decimal y equivalencias: longitud, capacidad, masa y superficie.
- Expresión en forma simple de una medición, en forma compleja y viceversa. - Comparación y
ordenación de medidas de una misma magnitud. - Desarrollo de estrategias para medir
figuras. - Elección de la unidad y los instrumentos más adecuados para la expresión de una
medida. - Realización de mediciones. - Comparación de superficies de figuras planas por
superposición, descomposición y medición. - Sumar, restar y estimar medidas de longitud,
capacidad, masa. y superficie. - Explicación oral del proceso y la estrategia seguidos. - Unidades
e instrumentos de medida del tiempo y sus relaciones. - Equivalencias entre horas, minutos y
segundos. - Medida de ángulos. - Sistema sexagesimal. - El grado como unidad de medida de
un ángulo.- El Sistema Monetario de la Unión Europea. Unidad principal: el euro. Valor y
equivalencias de las diferentes monedas y billetes. - Resolución de problemas de medida.
- QUINTO Y SEXTO CURSO
- - Unidades del Sistema Métrico Decimal y equivalencias entre múltiplos y submúltiplos de uso
cotidiano. - Expresión en forma simple de una medición de longitud, capacidad o masa. -
Comparación y ordenación de medidas de una misma magnitud. - Desarrollo de estrategias para
medir figuras. - Elección de la unidad y los instrumentos más adecuados para la expresión de
una medida. - Realización de mediciones. - Sumar, restar y estimar medidas de longitud,
capacidad y masa. - Explicación oral del proceso y la estrategia seguidos. -Unidades e
instrumentos de medida del tiempo y sus relaciones. - Equivalencias entre horas, minutos y
segundos. - Lectura en relojes analógicos y digitales. - Cálculos con medidas temporales. - El
Sistema Monetario de la Unión Europea. Unidad principal: el euro. Valor y equivalencias de las
diferentes monedas y billetes. - Resolución de problemas de medida.
- TERCER Y CUARTO CURSO
- - Unidades del Sistema Métrico Decimal: longitud, capacidad y masa. - Resolución de
problemas de medida. - Desarrollo de estrategias para medir figuras. - Realización de
mediciones. - Explicación oral del proceso y la estrategia seguidos. - Medida de tiempo:
unidades e instrumentos de medida del tiempo. - Relojes analógicos y digitales. -
Sistemas monetarios. - El sistema monetario de la Unión Europea. - Unidad principal:
el euro. Valor de las diferentes monedas y billetes.
- PRIMER Y SEGUNDO CURSO
- Diferentes
- PRIMER Y SEGUNDO CURSO
- - Comparación de objetos según longitud, capacidad o peso
(2º). - Estimación de resultados de medida de contextos
familiares (2º). - Desarrollo de estrategias para medir
figuras (2º). - Elección de la unidad más adecuada para la
expresión de una medida (2º). - Instrumento de medidas del
tiempo y sus relaciones (1º).
- TERCER Y CUARTO CURSO
- - Superficie (3º). - Sumar y restar medidas de superficie (3º).
- Instrumentos de medidas de tiempo y sus relaciones (4º).
- QUINTO Y SEXTO CURSO
- - Equivalencias (5º). - Volumen (6º). - Equivalencias entre las medidas
de capacidad de volumen (6º). - Sumar y restar medidas de volumen
(6º). - Estimación de volúmenes de objetos (6º).
- - Equivalencias (5º). - Volumen (6º). - Equivalencias entre las medidas
de capacidad de volumen (6º). - Sumar y restar medidas de volumen
(6º). - Estimación de volúmenes de objetos (6º).
- QUINTO Y SEXTO CURSO
- - Superficie (3º). - Sumar y restar medidas de superficie (3º).
- Instrumentos de medidas de tiempo y sus relaciones (4º).
- TERCER Y CUARTO CURSO
- - Comparación de objetos según longitud, capacidad o peso
(2º). - Estimación de resultados de medida de contextos
familiares (2º). - Desarrollo de estrategias para medir
figuras (2º). - Elección de la unidad más adecuada para la
expresión de una medida (2º). - Instrumento de medidas del
tiempo y sus relaciones (1º).
- PRIMER Y SEGUNDO CURSO
- Comunes
- Criterios de
evaluación
- PRIMER CURSO
- 1. Escoger los instrumentos de medida más apropiados en cada
caso, estimando la medida de magnitudes convencionales y no
convencionales en cuanto a la capacidad, masa y tiempo en
contextos cotidianos. 2. Utilizar las unidades de medida más
usuales, expresando los resultados en las unidades de medida
adecuadas y explicando oralmente el proceso que se ha seguido. 3.
Conocer las unidades de medida del tiempo utilizándose para
secuenciar eventos en el tiempo. 4. Conocer el valor de las
diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión
Europea.
- SEGUNDO CURSO
- 1. Seleccionar instrumentos y unidades de medida usuales y expresar
medidas de longitud, superficie, capacidad, peso/ masa y tiempo en
contextos reales. 2. Escoger los instrumentos de medida más adecuados
en cada caso, teniendo en cuenta la medida de magnitudes
convencionales de: longitud, capacidad masa y tiempo. 3. Utilizar las
unidades de medidas más usuales explicando oralmente el proceso
seguido. 4. Conocer las unidades de medida del tiempo y sus relaciones,
utilizándose para resolver problemas de la vida cotidiana. 5. Conocer el
valor de las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la
Unión Europea. 6. Resolver problemas de la vida diaria, adecuados al
nivel, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas.
- TERCER Y CUARTO CURSO
- 1. Seleccionar instrumentos y unidades de medida usuales, estimando y expresando
con precisión medidas de longitud, peso, masa, capacidad y tiempo en contextos
reales. 2. Escoger los instrumentos de medida más adecuados, estimando las
medidas de longitud, capacidad, masa y tiempo en contextos cotidianos. 3. Operar
con diferentes medidas. 4. Utilizar las unidades de medida más cotidianas,
expresando los resultados en las unidades de medida más adecuadas, explicando el
proceso y aplicando lo mismo a la resolución de problemas. 5. Conocer las unidades
de medida de tiempo y sus relaciones para resolver problemas de la vida cotidiana.
6. Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes qué
conforman el sistema monetario de la Unión Europea. 7. Identificar, resolver
problemas de la vida cotidiana adecuados a su nivel estableciendo para ello
conexiones entre la realidad y las matemáticas.
- 1. Seleccionar instrumentos y unidades de medida usuales, estimando y expresando
con precisión medidas de longitud, peso, masa, capacidad y tiempo en contextos
reales. 2. Escoger los instrumentos de medida más adecuados, estimando las
medidas de longitud, capacidad, masa y tiempo en contextos cotidianos. 3. Operar
con diferentes medidas. 4. Utilizar las unidades de medida más cotidianas,
expresando los resultados en las unidades de medida más adecuadas, explicando el
proceso y aplicando lo mismo a la resolución de problemas. 5. Conocer las unidades
de medida de tiempo y sus relaciones para resolver problemas de la vida cotidiana.
6. Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes qué
conforman el sistema monetario de la Unión Europea. 7. Identificar, resolver
problemas de la vida cotidiana adecuados a su nivel estableciendo para ello
conexiones entre la realidad y las matemáticas.
- TERCER Y CUARTO CURSO
- 1. Seleccionar instrumentos y unidades de medida usuales y expresar
medidas de longitud, superficie, capacidad, peso/ masa y tiempo en
contextos reales. 2. Escoger los instrumentos de medida más adecuados
en cada caso, teniendo en cuenta la medida de magnitudes
convencionales de: longitud, capacidad masa y tiempo. 3. Utilizar las
unidades de medidas más usuales explicando oralmente el proceso
seguido. 4. Conocer las unidades de medida del tiempo y sus relaciones,
utilizándose para resolver problemas de la vida cotidiana. 5. Conocer el
valor de las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la
Unión Europea. 6. Resolver problemas de la vida diaria, adecuados al
nivel, estableciendo conexiones entre la realidad y las Matemáticas.
- SEGUNDO CURSO
- 1. Escoger los instrumentos de medida más apropiados en cada
caso, estimando la medida de magnitudes convencionales y no
convencionales en cuanto a la capacidad, masa y tiempo en
contextos cotidianos. 2. Utilizar las unidades de medida más
usuales, expresando los resultados en las unidades de medida
adecuadas y explicando oralmente el proceso que se ha seguido. 3.
Conocer las unidades de medida del tiempo utilizándose para
secuenciar eventos en el tiempo. 4. Conocer el valor de las
diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión
Europea.
- QUINTO CURSO
- 1. Seleccionar instrumentos y unidades de medida usuales haciendo
estimaciones y expresando medidas de: longitud, superficie, peso, masa
capacidad y tiempo en contextos reales. 2. Escoger los instrumentos de
medida de magnitudes de longitud, capacidad, masa y tiempo para
hacer previsiones razonables. 3. Operar con diferentes medidas. 4.
Utilizar las unidades de medida más usuales, expresando los
resultados en las unidades de medida más adecuadas, explicando el
proceso seguido. 5. Conocer las unidades de medida del tiempo y sus
relaciones, utilizándose para resolver problemas de la vida diaria. 6.
Conocer el sistema sexagesimal para realizar cálculos con medidas
angulares. 7. Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes
monedas y billetes que conforman el sistema monetario de la Unión
Europea. 8. Identificar, resolver problemas de la vida cotidiana,
adecuados a su nivel, estableciendo conexiones entre la realidad y las
matemáticas, valorando los conocimientos matemáticos.
- SEXTO CURSO
- 1. Expresar verbalmente el proceso de resolución de problemas. 2.
Utilizar procesos de razonamiento, estrategias y comprobar las
soluciones. 3. Describir situaciones de cambio para hacer predicciones. 4.
Profundizar en problemas resueltos, planteando variaciones en los
datos. 5. Realizar informes sobre el desarrollo, resultados y
conclusiones de la investigación. 6. Identificar, resolver problemas de la
vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las
matemáticas. 7. Conocer características del método de trabajo científico
en situaciones problemáticas. 8. Planificar y controlar las fases del
método de trabajo científico. 9. Desarrollar las actitudes personales
inherentes al quehacer matemático. 10. Superar bloqueos e
inseguridades ante la resolución de situaciones desconocidas. 11.
Reflexionar sobre las decisiones tomadas. 12. Utilizar los medios
tecnológicos habitualmente en el aprendizaje. 13. Utilizar herramientas
tecnológicas y estrategias para el cálculo.
- 1. Expresar verbalmente el proceso de resolución de problemas. 2.
Utilizar procesos de razonamiento, estrategias y comprobar las
soluciones. 3. Describir situaciones de cambio para hacer predicciones. 4.
Profundizar en problemas resueltos, planteando variaciones en los
datos. 5. Realizar informes sobre el desarrollo, resultados y
conclusiones de la investigación. 6. Identificar, resolver problemas de la
vida cotidiana, estableciendo conexiones entre la realidad y las
matemáticas. 7. Conocer características del método de trabajo científico
en situaciones problemáticas. 8. Planificar y controlar las fases del
método de trabajo científico. 9. Desarrollar las actitudes personales
inherentes al quehacer matemático. 10. Superar bloqueos e
inseguridades ante la resolución de situaciones desconocidas. 11.
Reflexionar sobre las decisiones tomadas. 12. Utilizar los medios
tecnológicos habitualmente en el aprendizaje. 13. Utilizar herramientas
tecnológicas y estrategias para el cálculo.
- SEXTO CURSO
- 1. Seleccionar instrumentos y unidades de medida usuales haciendo
estimaciones y expresando medidas de: longitud, superficie, peso, masa
capacidad y tiempo en contextos reales. 2. Escoger los instrumentos de
medida de magnitudes de longitud, capacidad, masa y tiempo para
hacer previsiones razonables. 3. Operar con diferentes medidas. 4.
Utilizar las unidades de medida más usuales, expresando los
resultados en las unidades de medida más adecuadas, explicando el
proceso seguido. 5. Conocer las unidades de medida del tiempo y sus
relaciones, utilizándose para resolver problemas de la vida diaria. 6.
Conocer el sistema sexagesimal para realizar cálculos con medidas
angulares. 7. Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes
monedas y billetes que conforman el sistema monetario de la Unión
Europea. 8. Identificar, resolver problemas de la vida cotidiana,
adecuados a su nivel, estableciendo conexiones entre la realidad y las
matemáticas, valorando los conocimientos matemáticos.
- PRIMER CURSO
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