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Description
Mind Map by Tatiana Alvarez Jácome, updated more than 1 year ago
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Created by Tatiana Alvarez Jácome
over 3 years ago
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Hechos históricos de la
Psicopatología de la Niñez y la
Adolescencia
- ASPECTOS BIOLÓGICOS
- Niñez/Infancia
- La regularidad de funciones biológicas, tales
como reactividad autónoma (respuestas
iniciales a nuevas situaciones); alerta sensorial
a estímulos, adaptabilidad al cambio; estados
de ánimo característicos e intensidad de
respuestas, distractibilidad y persistencia o
cualidad del tono emocional. (Contini, E. N.,
2018).
- El niño en el proceso de su existir y de su ser,
rompe con el orden de la naturaleza y el
instinto, deja de ser mero organismo, mero
cuerpo biológico (órganos, vísceras, hormonas,
etc.). (Menéndez, F. 2014)
- La regularidad de funciones biológicas, tales
como reactividad autónoma (respuestas
iniciales a nuevas situaciones); alerta sensorial
a estímulos, adaptabilidad al cambio; estados
de ánimo característicos e intensidad de
respuestas, distractibilidad y persistencia o
cualidad del tono emocional. (Contini, E. N.,
2018).
- Adolescencia
- Newman y Wallace, 1993, establece
que "los trastornos específicos como
son la dependencia de sustancias, la
conducta antisocial y la conducta
desinhibida se supone que comparten
mecanismos biológicos o genéticos de
vulnerabilidad comunes de la
dimensión externalizante, que dan
lugar a una deficiente auto-regulación
de la conducta". (p. 5).
- por cambios biológicos en
períodos tempranos del
desarrollo, durante los cuales
es mayor la plasticidad
cerebral neuropsicológica,
determinando así la
predisposición hacia un tipo u
otro de psicopatología.
(Lemos, G., 2003, p. 6)
- Newman y Wallace, 1993, establece
que "los trastornos específicos como
son la dependencia de sustancias, la
conducta antisocial y la conducta
desinhibida se supone que comparten
mecanismos biológicos o genéticos de
vulnerabilidad comunes de la
dimensión externalizante, que dan
lugar a una deficiente auto-regulación
de la conducta". (p. 5).
- Niñez/Infancia
- ASPECTOS PSICOLÓGICO
- Niñez/Infancia
- En el Siglo XVIII
se consideraba al
niño como un
adulto miniatura.
(Lucio, G. E.,
2014).
- De acuerdo a González y
colaboradores (1998), se
distinguen dos tipos de
clasificación de las alteraciones
de la infancia
- Sistema de
clasificación
derividados de la
nosología de adultos.
- Sistema de
clasificación creados
en particular para la
infancia
- Sistema de
clasificación
derividados de la
nosología de adultos.
- En el Siglo XVIII
se consideraba al
niño como un
adulto miniatura.
(Lucio, G. E.,
2014).
- Adolescencia
- Luciano (1997), puede
conceptualizarse a la Psicopatología
infantojuvenil como aquella
disciplina que estudia el
comportamiento anormal, o
alteraciones en el comportamiento
en el niño / adolescente. (Contini, E.
N., 2018)
- Realiza estudios tanto a nivel
transversal (enfoque
sincrónico) de un fenómeno
psíquico, como longitudinal
(enfoque diacrónico) con el
propósito de constatar
posibles cambios que ocurren
de acuerdo al desarrollo.
(Contini, E. N., 2018)
- Luciano (1997), puede
conceptualizarse a la Psicopatología
infantojuvenil como aquella
disciplina que estudia el
comportamiento anormal, o
alteraciones en el comportamiento
en el niño / adolescente. (Contini, E.
N., 2018)
- Niñez/Infancia
- ASPECTO SOCIAL
- Niñez/Infancia
- El niño como ser social,
no queda fuera de las
leyes del intercambio, de
la economía y de la
producción. (Menéndez,
F., 2014, p. 3))
- Ross (1980), se considera
perturbado al comportamiento
del niño que se aleja de normas
sociales propias de un grupo y
que ocurre con una frecuencia e
intensidad que los adultos que
rodean al niño consideran como
excesiva o insuficiente. (Contini, E.
N. , 2018)
- El niño como ser social,
no queda fuera de las
leyes del intercambio, de
la economía y de la
producción. (Menéndez,
F., 2014, p. 3))
- Adolescencia
- La incidencia de factores
sociales, de tal modo que la
interrogante gira en torno al
papel de la familia, la escuela, el
grupo de pares y la comunidad
misma en la generación de
salud o psicopatología en esta
etapa. (Contini, E. N. , 2018)
- La incidencia de factores
sociales, de tal modo que la
interrogante gira en torno al
papel de la familia, la escuela, el
grupo de pares y la comunidad
misma en la generación de
salud o psicopatología en esta
etapa. (Contini, E. N. , 2018)
- Niñez/Infancia
- ASPECTOS PREDISPONENTES
- Niñez/Infancia
- Los psicopatólogos evolutivos están
interesados en el estudio tanto de
los niños que presentan
características que confieren
elevada predisposición a desarrollar
trastornos psicológicos y que no los
desarrollan, como de aquéllos que
llegan a manifestarlos. (Lemos, G.,
2003, p. 3)
- Procesos de
riesgos y
compensación
- Procesos de
riesgos y
compensación
- Los psicopatólogos evolutivos están
interesados en el estudio tanto de
los niños que presentan
características que confieren
elevada predisposición a desarrollar
trastornos psicológicos y que no los
desarrollan, como de aquéllos que
llegan a manifestarlos. (Lemos, G.,
2003, p. 3)
- Adolescencia
- Identificar los mecanismos ambientales
que atenúan o incrementan
predisposiciones o conductas
desadaptadas ya existentes. (Lemos, G.,
2003, p. 7)
- Identificar los mecanismos ambientales
que atenúan o incrementan
predisposiciones o conductas
desadaptadas ya existentes. (Lemos, G.,
2003, p. 7)
- Niñez/Infancia
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