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Description
Mind Map by Sandra Navas, updated more than 1 year ago
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Created by Sandra Navas
over 9 years ago
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ESTRATEGIA PARA LA ATENCIÓN A
LA PRIMERA INFANCIA
- Restablecimiento
de derechos
- Se desarrolla a partir de los lineamientos técnicos que permiten la actuación de
todas las instancias competentes; así como de la aplicación de las respectivas
medidas a tomar en cada situación de riesgo, daño o prejuicio de los derechos.
- Los agentes directos que intervienen en este restablecimiento de
derechos son salud y educación; ya que estos analizan y observan
señales físicas y comportamentales de los individuos. posibilitando
una intervención adecuada y temprana.
- los entornos relacionados son todos
aquellos donde el niño o niña vive. hogar,
espacio publico; escuela, entre otros
- Los agentes directos que intervienen en este restablecimiento de
derechos son salud y educación; ya que estos analizan y observan
señales físicas y comportamentales de los individuos. posibilitando
una intervención adecuada y temprana.
- Se desarrolla a partir de los lineamientos técnicos que permiten la actuación de
todas las instancias competentes; así como de la aplicación de las respectivas
medidas a tomar en cada situación de riesgo, daño o prejuicio de los derechos.
- Promoción y
Prevención
- Gestantes y niños de 0 a 5 años
- Promoción de bienestar
- Promocion de tratamiento
- Orientación e Información
- Salud y Nutrición
- MADRES
- - Esquema de vacunación, - detección temprana de su salud y la
del bebé - atención prioritaria - buena atención del parto y
lactancia - consejerías sobre auto cuidado, láctancia y protección -
visita domiciliaria a los 8 días de nacido el bebé.
- - Esquema de vacunación, - detección temprana de su salud y la
del bebé - atención prioritaria - buena atención del parto y
lactancia - consejerías sobre auto cuidado, láctancia y protección -
visita domiciliaria a los 8 días de nacido el bebé.
- BEBES
- Atención en la salud física y emocional - láctancia, alimentación
adecuada y balanceada - esquema de vacunación, - seguimiento de
desarrollo y crecimiento.
- Atención en la salud física y emocional - láctancia, alimentación
adecuada y balanceada - esquema de vacunación, - seguimiento de
desarrollo y crecimiento.
- Promoción de bienestar
- Programas que permitan brindar un ambiente sano,
convivencia social con fuertes vinculos, alimentacion sana,
atención integral y protección ante emergencias o desastres.
- Gestantes y niños de 0 a 5 años
- salud, alimentación
y nutrición
- la alimentación, que permitirá el buen funcionamiento
de sus funciones vitales
- la Nutrición, que permite un buen proceso de
adquisición de nutrientes para la sobrevivencia.
- la salud como bienestar físico y mental lo cual permitirá el
buen desarrollo de las capacidades.
- Se debe propender a garantizar el acceso a estos servicios y nececidades, dando
tratamiento y rehabilitando a todo nivel a traves de las acciones politicas que
generan la proteccion para el desarrollo integral con calidad y calidez.
- la alimentación, que permitirá el buen funcionamiento
de sus funciones vitales
- Educación inicial
- Basada en una estructura de educación integral
donde se reconocen las características y contextos
de vida y se trabaja a nivel de experiencias que
impulsan el desarrollo de los niños y niñas.
- se desarrolla a
través de tres pilares
- Arte
- Desde el arte, el niño expresa emociones, pensamientos y
sentimientos; despierta intereses, nutre e inrequece la
sensibilidad y el disfrute, favorece la experimentación, y la
creatividad; con esto logra comprender y elaborar su
realidad a través de experiencias de gozo, alegría y risa.
- Desde el arte, el niño expresa emociones, pensamientos y
sentimientos; despierta intereses, nutre e inrequece la
sensibilidad y el disfrute, favorece la experimentación, y la
creatividad; con esto logra comprender y elaborar su
realidad a través de experiencias de gozo, alegría y risa.
- Juego
- "EL NIÑO NO JUEGA PARA APRENDER, PERO APRENDE CUANDO JUEGA"
- El juego permite movilizar estructuras de pensamiento,
generar el desarrollo de capacidades- habilidades y
resolución de problemas; así como desarrollar la
interacción, expresión, lenguaje y adquisición de roles y
funciones que le serán significativas para su vida.
- "EL NIÑO NO JUEGA PARA APRENDER, PERO APRENDE CUANDO JUEGA"
- Exploración
- La exploración va dirigida en adquirir un aprendizaje de la vida
natural, física, cultural y social a través de los sentidos; proceso
en el cual los niños enriquecen su vida, investigan, viven
experiencias significativas y construyen el mundo que los ridea.
- La exploración va dirigida en adquirir un aprendizaje de la vida
natural, física, cultural y social a través de los sentidos; proceso
en el cual los niños enriquecen su vida, investigan, viven
experiencias significativas y construyen el mundo que los ridea.
- Arte
- se desarrolla a
través de tres pilares
- Basada en una estructura de educación integral
donde se reconocen las características y contextos
de vida y se trabaja a nivel de experiencias que
impulsan el desarrollo de los niños y niñas.
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