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Planeación por Competencias II

Competencia
1. Griego: Competere
  1. Rivalizar, dar respuesta
  2. Siglo XVI
    1. Hacerse responsable
2. Efectividad del desempeño con responsabilidad
3. NO se enseña
4. SI se desarrolla por el sujeto que aprende
  1. Ante una demanda o necesidad
Objetividad = Competencia
1. Taxonomía de Bloom
  1. Divisiòn de dominios afectivos, cognitivos y psicomotriz
2. Taxonomía de Gagné, Pikcering & Mc Tighe funcional de Chardabe
  1. Integraciòn de dominios en objetivos mùltiples
    1. Conocimiento,Habilidad, Destreza, Actitud
      1. EJEMPLO
Diseño de Coptetencias
1. VERBO-OBJETO-CONDICON
Niveles de dominio
1. Macrológicos
  1. Toma de decisiones
    1. Resolución de problemas
      1. Elaboración de hipótesis y su comprensión
        Pensamiento crìtico
        Elaboración de propuestas
        Creatividad
        Invención
2. Micológicos
  1. Conocimiento
    1. Comprensiòn
      1. Aplicación
        Análisis
        Síntesis
        Evaluación
3. Indicador del desempeño
Ventajas
1. Definen aprendizajes mùltiples
2. Evaluaciòn por nivel de desempeño
3. Pasan del conocimiento a la solución de problemas
Consideraciones para crear situaciones didàcticas
1. Ambientes de aprendizaje
2. Actividades articuladas
3. Definición previa de C, H y A
4. Diagnostico
5. Intervención acorde a lo que saben
6. Evaluaciòn por indicadores de desempeño
  1. Observaciòn
    1. Preescolar
      1. Diario de Campo
    2. Primaria y secundaria
      1. Diseño de proceso
        Portafolios de evidencias
        Productos
        Exàmenes

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