Los inicios o el viejo modelo asistencial para las personas “Atípicas”, “Deficientes mentales”, “Sordomudos” y “Ciegos”
Se da inicia a esta gran historia, justo en la época de la presidencia de Benito Juárez
También en esta época aparecen las escuelas Pía y así como las escuela amiga o “miga” y similares
En 1814, se señala en la Constitución de Apatzingán
En 1866 se inaugura la Escuela Municipal de Sordomudos
En 1870 se inaugura la Escuela Nacional de Ciegos en la Ciudad de México y
Los años setenta o el modelo rehabilitatorio y el médico–terapéutico
se Decreto la Dirección General de Educación Especial (DGEE),
En 1977 se crea el plan Nacional de Educación
se crea el reglamento de la Secretaria de Seguridad Publica de niños “atípicos”.
el modelo psicogenético-pedagógico para la atención de las personas con requerimientos de educación especial.
1980, la política educativa internacional apoyó la idea de buscar nuevas formas de cooperación
se inaugura, con la declaración “del año internacional de los impedidos” por parte de la ONU y la UNESCO
se inició la implantación de modelo de atención a niños y jóvenes con capacidades y aptitudes sobre salientes (CAS).
el modelo de integración educativa para la atención de las personas con necesidades educativas especiales, con y sin discapacidad
en este año comienza el desarrollo de las políticas educativas, se manifiesta la necesidad de analizar y reflexionar acerca d las condiciones de la educación y considerar un porvenir previsible.
se publica EL INFORME de la UNESCO “EDUCACION PARA EL SIGLO XXI”.
En 1994 Se decreta la reorientación de los servicios de (EE).
El nuevo milenio o la educación inclusiva:
2000 este año represento un momento idóneo para expresar la visión del futuro de los estados unidos miembros de las Naciones Unidas
La Asamblea General de la ONU aprobó la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
Las autoridades del nivel de educación preescolar contrataron a 16 psicólogos (as) para brindar apoyo a las y los estudiantes con NEE inscritos en las zonas escolares que no cuentan con el servicio de capep