ENFOQUES DEL CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

Definición
1. Metodología de instrucción que identifica las habilidades básicas, conocimientos y actitudes que satisfacen normas específicas, enfatiza estándares de ejecución y facilita el aprendizaje individual.
  1. Responde a:
    1. ¿Qué enseñar?
    2. ¿Cómo enseñar?
    3. ¿cómo enunciar el criterio?
    4. ¿Cómo evaluar?
  2. Aportes a la educación contemporanea
    1. Necesidad de niveles superiores de empleo y ciudadanía
    2. . Demandas crecientes de una sociedad de aprendizaje continuo
    3. Cambio a un enfoque educativo más orientado a quien aprende
    4. Mayor transparencia en los perfiles profesionales
    5. Mejora de la dimensión internacional de la educación superior
    6. Necesidad de un lenguaje compartido para consulta entre todos los implicados
Competencia
1. Caracteristicas
  1. El contexto es clave en la definición
  2. Capacidad de actuar con eficacia en situaciones profesionales
  3. Las competencias sólo son definibles en la acción
  4. La experiencia se muestra como ineludible
2. Las competencias deben ser abordadas desde ( Tobón 2005)
  1. Las demandas del mercado laboral empresarial-profesional
  2. Los requerimientos de la sociedad
  3. La gestión de la autorrealización humana desde la construcción y el afianzamiento del proyecto ético de vida.
3. Atributos de la competencia profesional
  1. Correlacional
  2. Holistica
  3. Contextual
Fases del curriculo por competencias
1. Gestión curricular
  1. Definir la didáctica específica en secuencias modulares, programación y evaluación de la enseñanza-aprendizaje
2. Desarrollo curricular
  1. Planear la didáctica del proceso de enseñanzaaprendizaje
3. Diseño curricular
  1. Identificar y caracterizar el marco de competencia. Definir las competencias profesionales
Un currículo basado en competencias profesionales es aquel aplicado a la solución de problemas de manera integral, que articula los conocimientos generales, los profesionales y las experiencias en el trabajo.
1. Logra mayor pertinencia que en el enfoque basado en disciplinas
2. permite mayor flexibilidad
3. Concede mayor importancia a enseñar la forma de aprender
4. Toma en cuenta la forma de aprender
5. ¿QUÉ ES?
  1. Caracteristicas
    1. La definición del perfil profesional como referente del mundo productivo
    2. La adopción de una estructura modular que responda puntualmente a las competencias
    3. Criterios para la aprobación de los distintos módulos que se basan en los de evaluación establecidos en la norma.
    4. La identificación de competencias necesarias para el desempeño profesional
    5. Un enfoque integrador respecto de todas sus dimensiones
    6. La adopción para su desarrollo, de un enfoque de enseñanza-aprendizaje significativo
6. Enfoques de las competencias
  1. Recursos Internos
    1. Conocimiento. Recursos emocionales y culturales. Valores
  2. Externos
    1. Organización del trabajo. Margen de iniciativas. Valorización
  3. Respuestas a expectativas
    1. Resultados esperados. Necesidades a satisfacer. Criterios de desempeño.
  4. Contexto Profesional
    1. Bases de datos. Redes de expertos . Materiales
Perfiles por competencias profesionales
1. Perfil profesional (experto)
  1. Rasgos y capacidades que, certificados apropiadamente por quién tiene la competencia
2. Perfil de egreso (básico)
  1. Cumplimiento de tareas propias y típicas de la profesión.
3. Perfil académico
  1. Competencias, actitudes y valores que adquiere una persona a lo largo de su proceso formativo.

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