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Description
Comprensión del
concepto de
fracción en el
marco del Proyecto
STEM en el
contexto escuela
nueva.
- El término STEM (por sus siglas en inglés) es el
acrónimo de los términos en inglés Science,
Technology, Engineering and Mathematics (ciencia,
tecnología, ingeniería y matemáticas).
- STEM es la base imprescindible para mejorar,
incrementar y fortalecer las carreras de este
ámbito.
- Las disciplinas científico-tecnológicas
son construcciones humanas que han
transformado nuestra vida
- Las disciplinas científico-tecnológicas
son construcciones humanas que han
transformado nuestra vida
- Existe unargumento práctico basado en la idea
que toda persona necesita tener una formación
científica, tecnológica y matemática básica, útil
para tomar decisiones.
- La fuerza de trabajo que comprenda este ámbito
será mucho más productiva.
- La fuerza de trabajo que comprenda este ámbito
será mucho más productiva.
- STEM es la base imprescindible para mejorar,
incrementar y fortalecer las carreras de este
ámbito.
- Análisis sobre el papel de las matemáticas
en el desempeño de prácticas científicas,
ingeníeria.
- La educación STEM no solo no es ajena a esta
revolución digital, sino que se encuentra inmersa
en ella.
- La educación STEM no solo no es ajena a esta
revolución digital, sino que se encuentra inmersa
en ella.
- Retos y oportunidades en la educación
STEM en el área de las matemáticas
- Contribuye a un aprendizaje significativo
partiendo del contexto en el cual se esta
interactuando
- No implica una mejor comprensión de
las ideas científicas subyacentes, y que es
necesario dar apoyo a los estudiantes
para identificar, descodificar y
comprender la información matemática
que se representa.
- Contribuye a un aprendizaje significativo
partiendo del contexto en el cual se esta
interactuando
- Oportunidades de la
enseñanza de las matemáticas para el
aprendizaje STEM
- Propone que aprender ciencias, ingeniería y
matemáticas en la escuela implica no solo “recibir”
pasivamente los productos construidos por las
ciencias, la ingeniería y las matemáticas, sino
“hacer” .
- Permite superar las barreras de tiempo y
distancia a los fenómenos naturales sobre los
que los estudiantes pueden investigar..
- Permite superar las barreras de tiempo y
distancia a los fenómenos naturales sobre los
que los estudiantes pueden investigar..
- Propone que aprender ciencias, ingeniería y
matemáticas en la escuela implica no solo “recibir”
pasivamente los productos construidos por las
ciencias, la ingeniería y las matemáticas, sino
“hacer” .
- Oportunidades de la enseñanza
STEM para el aprendizaje
- Aprendizaje Basado en problemas, y que incluye fases
como primero entender el problema, después
plantear un diseño, plan o proyecto, posteriormente
ejecutar el plan para resolver el problema y
finalmente revisar el resultado.
- Óptimo para aprender a
identificar, organizar y
analizar información, así como para
crear y comunicar.
- Beneficioso tanto para el desarrollo del
aprendizaje STEM como del aprendizaje
de niños y jóvenes.
- Beneficioso tanto para el desarrollo del
aprendizaje STEM como del aprendizaje
de niños y jóvenes.
- Aprendizaje Basado en problemas, y que incluye fases
como primero entender el problema, después
plantear un diseño, plan o proyecto, posteriormente
ejecutar el plan para resolver el problema y
finalmente revisar el resultado.
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