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Description
Mind Map by Inma Sánchez, updated more than 1 year ago
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Created by Inma Sánchez
about 3 years ago
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Procesos cognitivos y estilos de los aprendices
- Las bases del aprendizaje: la
percepción y la atención como
procesos cognitivos básicos
implicados en las tareas
escolares
- Partir de los intereses
de los alumnados
- Controlar la información nueva
de forma que solo sea
moderadamente discrepante
con lo conocido
- Estructurar los tiempos de
tarea
- Dotar de flexibilidad los
ambientes de aprendizaje
- Partir de los intereses
de los alumnados
- La memoria: su implicación en
el procesamiento y
recuperación de la información
- Comprendiendo la memoria
y sus distintos usos
- Una recuperación
estratégica de la información
- Reconocer
- Recodar teniendo un
indicio delante
- Recodar teniendo un
indicio delante
- Evocar
- Recuerdas sin tener
dicho indicio delante
- Recuerdas sin tener
dicho indicio delante
- Reconocer
- Claves para favorecer el uso
estratégico de la memoria en el aula
- Uso estratégico
- Estrategia de la
elaboración
- Estrategia de organización
de la información
- Uso estratégico
- Comprendiendo la memoria
y sus distintos usos
- Las inteligencias posibles: los distintos
tipos de razonamientos y
potencialidades de nuestro alumnado
- La inteligencia analítica
- La inteligencia creativa
- La inteligencia práctica
- Inteligencia lógico-matemática
- Inteligencia verbal-lingüística
- Inteligencia kinestésica-corporal
- Inteligencia viso-espacial
- Inteligencia musical
- Inteligencia de tipo naturalista
- Inteligencia intrapersonal
- Inteligencia interpersonal
- La inteligencia analítica
- Los distintos estilos a la hora de aprender:
diversas formas de percibir, procesar y
manejar la información
- Los estilos cognitivos relacionados con
lapresentación y recepción de la
información
- En relación con el input perceptivo
- Estilo visual
- Estilo auditivo
- Estilo kinestésico
- Estilo visual
- En relación con el input perceptivo
- Las propuesta de estilos cognitivos
relacionados con el procesamiento de la
información
- Estilo de razonamiento lógico
- Estilo de razonamiento intuitivo
- Estilo de razonamiento lógico
- Las propuestas de estilos cognitivos
relacionadas con la actuación y modo de trabajo
preferente del alumnado en el aula
- Reflexividad-impulsividad
- Demora temporal
- Precisión en la respuesta
- Demora temporal
- Estilos a la hora de trabajar
- Activos
- Actividades que presenten retos
- Actividades de corta duración y
de resultados inmediatos
- Trabajos en grupos
- Actividades que presenten retos
- Reflexivos
- Realizar observaciones
- Analizar situación
- Dominio de la situación
- Realizar observaciones
- Teóricos
- Parten de teorías
- Contraste de idea que suponga
desafíos intelectuales
- Oportunidad de indagar
- Parten de teorías
- Pragmático
- Aplicación de la
teoría a la práctica
- Aprende a través de la
observación
- Desarrollar en actividades
lo que han aprendido
- Aplicación de la
teoría a la práctica
- Activos
- Reflexividad-impulsividad
- Los estilos cognitivos relacionados con
lapresentación y recepción de la
información
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