PAPEL DE LAS TEORIAS

TEORIA PSICOANALITICAS
1. ERIKSON: NACIDO EL 1902
  1. Dividio el desarrollo humano en 8 etapas y afirmo que en cada una el ser hmano tiene algo que resolver
    1. 1 etapa: confianza contra desconfianza: (de 0 a un 1 año) los niños comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demás basándose en la consistencia de sus cuidadores (generalmente las madres y padres).
    2. 2 etapa: autonomía frente a vergüenza y duda: (de 1 a 2años), los niños comienzan a afirmar su independencia, caminando lejos de su madre, escogiendo con qué juguete jugar, y haciendo elecciones sobre lo que quiere usar para vestir, lo que desea comer, etc.
    3. 3 etapa: iniciativa frente a culpa: (de 3 a 5 años) los niños se imponen o hacen valer con más frecuencia. Comienzan a planear actividades, inventan juegos, e inician actividades con otras personas.
    4. 4 etapa: industria contra inferioridad: (de 6 a 11 años) los niños comienzan a desarrollar una sensación de orgullo en sus logros. Inician proyectos, los siguen hasta terminarlos, y se sienten bien por lo que han alcanzado.
    5. 5 etapa: identidad contra confusión de roles. (de 12 a 19 años) los adolescentes desarrollan un fuerte sentido de ellos mismos o quedan confundidos acerca de su identidad
  2. 6 etapa: intimidad contra aislamiento: (jóvenes adultos los veinte y los treinta) se desarrollan relaciones cercanas o permanecen aislados
  3. 7 etapa:generatividad contra estancamiento: adultos de mediana edad los cuarenta y cincuenta se asumen responsabilidad roles de adultos en la comunidad trabajo y la tarea de guiar y enseñar a la siguiente generación
  4. 8 etapa: integridad contra desesperación: vejes de 60 en adelante el viejo evalua su vida y la acepta por lo q es
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
1. Albert Bandura ( 1977-1986)
  1. Sus ideas principales: la conducta se aprende por interaccion social, y el Modelamiento: aprendizaje que tiene lugar al imitar la conducta de otros
  2. Por tanto asumen que el contenido del aprendizaje es cognitivo. Es así, que un individuo presta atención a los refuerzos que genera una conducta, ya sea propia o de un modelo, luego codifica internamente la conducta modelada, posteriormente la reproduce, y al recibir refuerzo de esta, la incorpora como aprendizaje.
  3. Bandura cree que la conducta humana debe ser descrita en términos de la interacción reciproca entre determinantes cognoscitivos, conductuales y ambientales.
TEORIA HUMANISTA
1. Teoría psicológica que enfatiza la capacidad de los individuos para hacer las elecciones correctas y desarrollar toda su potencia.
2. Tienen una visión optimista y positiva de la naturaleza humana , Mantiene a visión holística d el desarrollo humano
3. Charlotte Buhler: teoría de las fases d el desarrollo: rechazaba la a afirmación de los psicoanalistas de q la meta de los seres humanos es restablecer la homeostasis (equilibrio) la verdadera meta de los seres humanos es la autorrealización que pueden alcanzar al cumplir consigo mismos y con el mundo
  1. estudio las 5 fases del desarrollo psicológico y biológico
    1. Fase 0 a 15 años: crecimiento biológico progresivo- la vida se centra en la familia y la escuela Fase de los 16 a los 27: crecimiento biológico continuado, madurez sexual actividades independientes
    2. Fase de los 28 a los 47. Estabilidad biológica periodo de culminación trabajo profesional creativo, mas relaciones sociales y personales. Fase de los 48 a los 62: perdida de funciones reproductivas crisis psicológicas periodos de introspección
    3. Fase 5 de los 63 en adelante: declinación biológica retiro de la profesión, ocupaciones individuales, sentimiento de autorrealización o fracaso
4. Abraham Maslow en su obra Una teoría sobre la motivación humana (en inglés, A Theory of Human Motivation) de 1943, que posteriormente amplió. Obtuvo una importante notoriedad, no sólo en el campo de la psicología sino en el ámbito empresarial del marketing o la publicidad.
  1. piramide de las necesidades basicas
TEORIAS ETOLOGICAS
1. Lorenz: impronta La idea de la conducta es producto de la evolución y de la biología cada especie aprende adaptaciones q son necesarias para sobrevivir y por el proceso de selección natural los q estén mejor adaptados sobreviven para pasar sus rasgos a su descendencia.
  1. IMPRONTA: la capacidad biológicamente determinada para establecer apego en la primera exposición a un objeto o persona
  2. FORMACIÓN DE VÍNCULOS AFECTIVOS: la relación de una formación cercana entre una persona y un niño por asociación temprana y frecuente
2. Robert Hinde 1983: utiliza el termino periodos sensibles del desarrollo refiere el termino de periodo sensible al de periodo crítico: para referirse a cierto momentos de la vida en q un organismo es mas afectado por la experiencia

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