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Proyectos
pedagógicos en
la enseñanza
del idioma
francés
- Proyectos pedagógicos
- Tulio Carrillo
- Los PPP o Proyectos Pedagógicos de Plantel y los PPA o
Proyectos Pedagógicos de Aula conducen a la construcción
colectiva del conocimiento, constituyen el corazón de la política
educativa, el núcleo para el fortalecimiento de la gestión escolar,
y la real concreción de todas las acciones pedagógicas
- los proyectos pedagógicos ayudan a los estudiantes a entender los temas
que se ven en clase, de una manera más concreta
- los proyectos pedagógicos ayudan a los estudiantes a entender los temas
que se ven en clase, de una manera más concreta
- Los PPP o Proyectos Pedagógicos de Plantel y los PPA o
Proyectos Pedagógicos de Aula conducen a la construcción
colectiva del conocimiento, constituyen el corazón de la política
educativa, el núcleo para el fortalecimiento de la gestión escolar,
y la real concreción de todas las acciones pedagógicas
- ENRIQUE FORERO - ANGEL GUERRERO
GERARDO LÓPEZ - MARÍA CRISTINA RÉQUIZ
- El Proyecto Pedagógico de Aula es un tema que presenta
tres perspectivas o dimensiones complementarias e
interdependientes en nuestro contexto escolar: Como
una utopía, que vislumbra un ideal educativo. Como una
posibilidad, que aporta un camino para hacer viable la
utopía.1 Como una realidad, que debe tenerse en cuenta
para formular nuevas vías que permitan acercarse al
ideal educativo, desde las transformaciones de las
creencias y prácticas negadoras de ese ideal
- dependiendo como manejes los proyectos pedagógicos es el nivel que vas a alcanzar.
- dependiendo como manejes los proyectos pedagógicos es el nivel que vas a alcanzar.
- El Proyecto Pedagógico de Aula es un tema que presenta
tres perspectivas o dimensiones complementarias e
interdependientes en nuestro contexto escolar: Como
una utopía, que vislumbra un ideal educativo. Como una
posibilidad, que aporta un camino para hacer viable la
utopía.1 Como una realidad, que debe tenerse en cuenta
para formular nuevas vías que permitan acercarse al
ideal educativo, desde las transformaciones de las
creencias y prácticas negadoras de ese ideal
- Da Cruz y Lecue
- En la Reforma Curricular se estableció la metodología PPP, como
una estrategia de trabajo en la cual la institución educativa se
plantea el Norte al cual se dirige, tomando en cuenta su realidad
particular e incorporando lo establecido a lograr por la educación
venezolana.”
- En la Reforma Curricular se estableció la metodología PPP, como
una estrategia de trabajo en la cual la institución educativa se
plantea el Norte al cual se dirige, tomando en cuenta su realidad
particular e incorporando lo establecido a lograr por la educación
venezolana.”
- Tulio Carrillo
- aprendizaje significativo
- David Ausubel
- un aprendizaje es significativo cuando los contenidos: Son
relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra)
con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no arbitraria se
debe entender que las ideas se relacionan con algún aspecto existente
específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno,
como una imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una
proposición
- para que una persona aprenda y su aprendizaje tenga un significado debe relacionarlo con
conocimiento previo
- para que una persona aprenda y su aprendizaje tenga un significado debe relacionarlo con
conocimiento previo
- Los nuevos conocimientos se incorporan en forma
sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.” Que el
alumno adquiere nuevo conocimiento mejorando el
anterior.
- un aprendizaje es significativo cuando los contenidos: Son
relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra)
con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no arbitraria se
debe entender que las ideas se relacionan con algún aspecto existente
específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno,
como una imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una
proposición
- Ma. Luz Rodríguez Palmero
- Pozo (1989) considera la Teoría del Aprendizaje Significativo como una teoría
cognitiva de reestructuración; para él, se trata de una teoría psicológica que se
construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el
aprendizaje generado en un contexto escolar. Se trata de una teoría constructivista,
ya que es el propio individuo-organismo el que genera y construye su aprendizaje.
- Pozo (1989) considera la Teoría del Aprendizaje Significativo como una teoría
cognitiva de reestructuración; para él, se trata de una teoría psicológica que se
construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el
aprendizaje generado en un contexto escolar. Se trata de una teoría constructivista,
ya que es el propio individuo-organismo el que genera y construye su aprendizaje.
- David Ausubel
- estilos de sprendizaje
- Manual
- Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como
indicadores relativamente estables de cómo los alumnos perciben
interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje” de esta manera
el alumno descubre como es que puede ayudarse a si mismo a aprender
- de esta manera el alumno descubre como es
que puede ayudarse a si mismo a aprender.
- de esta manera el alumno descubre como es
que puede ayudarse a si mismo a aprender.
- Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como
indicadores relativamente estables de cómo los alumnos perciben
interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje” de esta manera
el alumno descubre como es que puede ayudarse a si mismo a aprender
- El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de
que cuando queremos aprender algo cada uno de
nosotros utiliza su propio método o conjunto de
estrategias. Aunque las estrategias concretas que
utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada
uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias
globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más
unas determinadas maneras de aprender que otras
constituyen nuestro estilo de aprendizaje
- Cada uno desarrolla su aprendizaje de forma distinta por eso es necesario conocerlo.
- Cada uno desarrolla su aprendizaje de forma distinta por eso es necesario conocerlo.
- Margarita Elena Varela Ruiz
- El estilo de aprender integra al área cognitiva, afectiva, rasgos de
personalidad y la orientación particular que tenemos al percibir,
interpretar y responder ante la información
- Por eso cada persona puede crear un aprendizaje de maneras muy distintas
- Por eso cada persona puede crear un aprendizaje de maneras muy distintas
- El estilo de aprender integra al área cognitiva, afectiva, rasgos de
personalidad y la orientación particular que tenemos al percibir,
interpretar y responder ante la información
- Manual
- Pedagógia
- Dra. Daysi Hevia Bernal
- La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en
cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la
cultura y la construcción del sujeto.
- La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en
cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la
cultura y la construcción del sujeto.
- Marcelo Ubal Camacho
Silvia Píriz Bussel
- Por Pedagogía comprendemos a la construcción discursiva o teoría1 sobre lo educativo
que articula: procesos de circulación culturales, relaciones humanas que los hacen
posible y sentidos que otorgan y/o reproducen los mencionados procesos y relaciones.
- Por Pedagogía comprendemos a la construcción discursiva o teoría1 sobre lo educativo
que articula: procesos de circulación culturales, relaciones humanas que los hacen
posible y sentidos que otorgan y/o reproducen los mencionados procesos y relaciones.
- Lea Chapuis
- Although pedagogy is sometimes seen as a nebulous concept, it is essentially a
combination of knowledge and skills required for effective teaching. The more
traditional definitions describe pedagogy as either the science/theory or art/practice
of teaching that makes a difference in the intellectual and social development of
students.
- Although pedagogy is sometimes seen as a nebulous concept, it is essentially a
combination of knowledge and skills required for effective teaching. The more
traditional definitions describe pedagogy as either the science/theory or art/practice
of teaching that makes a difference in the intellectual and social development of
students.
- Dra. Daysi Hevia Bernal
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