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-Didáctica-
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Andrea Ariza
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-Didáctica-
¿Qué es?
Ciencia de la educación
Importante para planificar la formación del profesorado
Estudia e interviene en el:
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Apoyada por la Pedagogía
Educación
Subordinada a la Pedagogía
Tiene un carácter Teórico-Práctico
Teoría: Saber didáctico
Conocimientos elaborado en el proceso enseñanza-aprendizaje
Práctica: Hacer didáctico
Aplicación de los conocimientos adquiridos
Se aprende por experiencia
Dolch: "Ciencia del aprendizaje y la enseñanza en general"
Habla de un <<-objeto y finalidad->>
Finalidad
Desarrollo personal
Integración cultural
Formación Intelectual
Es ante todo una disciplina de intervención social, porque desarrolla estrategias que favorecen:
La formación humana
La autonomía
La construcción del conocimiento
Lugar en las ciencias de la educación
No estrictamente pedagógicas
Ciencias antropológicas
Sociología
Biología
Psicología
Antropología
Espacio y tiempo
Diacrónico
Historia de la Educación
Núcleares
Pedagogía General
Teoría de la Educación
Pedagogía alplicada
Orientación escolar
Organización escolar
Subdivisiones de la Didáctica
Didáctica General
Estudia los elementos comunes a la enseñanza
Ofrece modelos descriptivos
Parte de realidades concretas
Didáctica diferencial
Se aplica más especifícamente a:
Diversidad de los estudiantes-sujeto
No es otra didáctica, es la aplicación a casos especiales
Didáctica especial
Aplicación de la normas didácticas generales al campo concreto de cada materia
Relación con la pedagogía
Arte de educar
Saber educar
Estudio de la educación
La didáctica es la rama de la pedagogía
Orientar la
Relación con Material Didáctico
Reúne los medios y recursos que facilitan el proceso enseñanza-aprendizaje
Guía el aprendizaje
Ejercita habilidades
Motiva
Evalúa
Relación de la Didáctica con otras ciencias
Sociología
Relaciones sociales
Pedagogía
Procesos psicológicos en el aprendizaje
Mentales
Cognitivos
Conductuales
Afectivos
Psicología
Explica los procesos psicológicos en el aprendizaje
Filosofía
La didáctica orienta los procesos de aprendizaje para la formación integral del ser humano
Racionamiento
Reflexión
Relación con metodología
Objetivois
Estrategia didàctica
Tècnica didàctica
Actividades
Implicación de las dimensiones
Contexto
Docente
Alumno
Construcción desde
Estructura conceptual
Estructura cognitiva
Contexto
Perspectiva axiológica
Relación con currículum
Peter Menck le atribuye a Klafki el papel de reconstructor
Él consiguío elaborar una teoría moderna de la didáctica
Didáctica
Por medio de las autoridades pedagógica se trabaja en:
Los intereses de los estudiantes
Currículum
Por medio del poder politíco se seleccionan ciertos núcleos
Representa la cultura dominante
Se representa por medio de los profesores
Secuencia didáctica
Secuencia de actividades relacionadas entre sí
Consecución del objeto de estudio
Ordenar y guiar el proceso de aprendizaje
Contenidos
Fases
Presentación
Comprensión
Práctica
Transferencia
Configuraciones didácticas.
Configuraciones didácticas.
Análisis de nuevas perspectivas
Comprensión de tendencias investigativas
Reconstrucción de significados
úsquedas de nuevas estrategias
Relación de maestro con el proceso evaluativo
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