Estrategias

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• Consiste en el diseño y planeación del proceso de enseñanza aprendizaje, tomando como referencia el estilo de aprendizaje propio y el de los estudiantes.

1. Estilos de aprendizaje

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   • Forma de aprender que cada persona utiliza. Nos ayuda a entender como se relaciona el docente - estudiante según su propio estilo de aprendizaje.
   1. Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder

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      • Modelo VAK 1) Sistema de representación visual 2) Sistema de representación kinésica 3) Sistema de representación auditiva
   2. Modelo de Kolb

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      • Un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases: 1) Alumno activo 2) Alumno reflexivo 3) Alumno teórico 4) Alumno pragmático
   3. Modelo de Felder y Silverman

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      • 1) Dimensión relativa al tipo de información: sensitivos-intuitivos 2) Dimensión relativa al tipo de estímulos preferenciales: visuales-verbales 3) Dimensión relativa a la forma de organizar la información: inductivos-deductivos 4) Dimensión relativa a la forma de procesar y comprensión de la información: secuenciales-globales 5) Dimensión relativa a la forma de trabajar con la información: activos-reflexivos
   4. Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann

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      • 1) CORTICAL IZQUIERDO EL EXPERTO Lógico Analítico Basado en hechos Cuantitativo 2) LÍMBICO IZQUIERDO EL ORGANIZADOR Organizado Secuencial Planeador Detallado 3) LÍMBICO DERECHO EL COMUNICADOR Interpersonal Sentimientos Estético Emocional 4) CORTICAL DERECHO EL ESTRATEGA Holístico Intuitivo Integrador Sintetizador
   5. Modelo de los Hemisferios Cerebrales

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      • a) Hemisferio lógico (normalmente izquierdo) Lógico y analítico Abstracto Secuencias Lineal Realista Verbal Temporal Simbólico Cuantitativo Lógico b) Hemisferio holístico (normalmente el derecho) Holístico e intuitivo Concreto Global (del todo a la parte) Aleatorio Fantástico No verbal Atemporal Literal Cualitativo Analógico
   6. Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner

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      • 1. Inteligencia lingüística 2. La inteligencia lógico matemática 3. La inteligencia corporal-kinética 4. La inteligencia espacial 5. La inteligencia musical 6. La inteligencia interpersonal 7. La inteligencia intrapersonal

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• Promovida por el docente, quien es responsable de definir los métodos, técnicas y actividades que propicien el aprendizaje significativo entre los estudiante.

1. Momentos de aprendizaje
   1. Activación

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      • El docente genera un ambiente de motivación y establece la parte instruccional.
2. Evaluación diagnóstica

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   • Determina las necesidades y actiudes de los educandos y las pertiencia de los contenidos.

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• Conocimientos, actitudes y acciones que el estudiante activa de manera consciente e intencional a fin de alcanzar un objetivo ó solucionar un problema específico.

1. Momentos de aprendizaje
   1. Adquisición

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      • El estudiante se apropia de los contenidos educativos de manera intencional.
   2. Práctica

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      • El y la estudiante demuestra la comprensión y dominio de los conocimientos a través de la aplicación de estos, a fin de desarrollar habilidades y su capacidad cognitiva bajo un contexto específico.
   3. Aplicación

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      • El y la estudiante demustra las competencias genéricas y específicas que posee al interactuar con el mundo exterior en la resolución de problemas.
   4. Autoevaluación

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      • El y la estudiante autocrítica su desempeño e identifica áreas de oportunidad.
2. Técnicas de aprendizaje

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   • Define con precisión el procedimiento (pasos) para propiciar la apropiación y aplicación de los contenidos educativos. 1) Ensayo 2) Método de proyectos 3) Resúmenes 4) Elaboración de artículos 5) Mapas mentales 6) Mapas y redes conceptuales 7) Entrevista 8) Panel 9) Taller reflexivo 10) Aprendizaje basado en problemas 11) Seminarios 12) Investigación de tópicos y problemas específicos 13) Informes de lectura 14) Relatoría 15) Debate 16) Pasantía formativa 17) Juego de roles 18) Simulación de procesos
   1. Observación

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      • Auto - observación Observación directa Observación indirecta Búsqueda de datos
   2. Analizar

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      • Análisis oral Análisis textual Análisis visual
   3. Ordenar

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      • Oden alfabético Orden númerico Orden serial Orden temporal Orden espacial Orden procedimental
   4. Clasificación

      Annotations:

      • Resumir Relaciona Categorizar
   5. Representación

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      • Gráfica Icónica Verbal Cinático gestual
   6. Memorizar

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      • Reconocer Reconstruir Mantener Actualizar Codificar
   7. Interpretación

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      • Inferir Transferir Justificar
   8. Evaluar

      Annotations:

      • Diagnosticar Verificar