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Áreas de atención del DECE

Área de trabajo social
1. Es muy importante trabajar en el área social porque contribuye al mejoramiento de los espacios educativos, y ayudar a que la problemática social en cada una de las instituciones educativas sea abordada de la mejor manera para lograr que haya armonía y bienestar entre toda la comunidad educativa.
2. En la mayoría de las instituciones educativas no hay un profesional como el documento lo indica que debe tener título de Trabajador Social, sin embargo, los psicólogos educativos tratan de abordar todas las problemáticas que se presenten, y realizan los protocolos e intervenciones respectivas.
3. El trabajo social es importante y necesario ya que es un proceso que se encarga de desarrollar planes de intervención en las diferentes problemáticas que tenga un estudiante, por ejemplo: En casos de negligencia infantil, en donde el trabajador social, asume la investigación en la búsqueda de las causas del problema.
4. Uno de los principales objetivos del trabajo social, es coordinar y ejecutar dentro de las instituciones educativas, planes y talleres que den solución a problemas actuales dentro de la misma, esto conjuntamente con el equipo DECE y todos los miembros de la comunidad educativa.
5. Es importante que el sistema educativo cuente con equipo de orientación educativa y trabajadores sociales, es fundamental para mejorar las posibilidades de aprendizaje de números alumnos, reducir la violencia que viven los estudiantes, disminuir el riesgo de fracaso y abandono escolar del alumnado, ya que es muy importante favorecer la integración de los alumnos.
ÁREA PSICOEDUCATIVA
1. La participación de los familiares dentro de la intervención es importante permitiendo un mejoramiento en el rendimiento y ayuda a la institución porque en el área psicoeducativa se considera al familiar como pilar de motivación y refuerzo generando cooperación mutua para integrar estrategias eficaces y activas involucrando al padre .
2. En las UE no es posible evidenciar el trabajo de esta área, pues en la mayoría de los casos, los docentes no tienen una buena relación con el DECE, y son estos pequeños factores, los que afectan para llevar a cabo reuniones o talleres que tengan el fin de mejorar las metodologías. Por otro lado, el DECE, se enfoca más en mejorar la adaptación del estudiante al aula.
3. Dentro de las practicas educativas se pudo constatar que, si se realizan tanto a docentes como estudiantes campañas de formación personal y ciudadana, esto en base a lo que el distrito les proporciona , sin embargo, aun hace falta que el psicólogo educativo se involucre más dentro de este ámbito .
4. A diferencia de la mayoría de las instituciones donde se han realizado las prácticas, en algunas instituciones se trabaja con el PCP (Planificación Centrada en la Persona) y no con el DIAC, el PCP es un proceso de colaboración para ayudar a las personas a acceder a los apoyos y servicios que necesitan para alcanzar una mayor calidad de vida basada en sus propias preferencias y valores, también se centra en las elecciones y la visión de la persona y de su círculo de apoyo.
5. Lo que se ha podido observar dentro de las practicas es que las unidades educativas publicas casi no realizan este tipo de trabajo ya que se centran en llenar papeles que el distrito ordena, sin embargo, hablando de las unidades educativas particulares estas si se centran en trabajar creando planes, programas, adquisición de técnicas de estudio, etc. para ayudar a los estudiantes con NEE y a toda la institución, en estas unidades educativas constantemente se observa que se centran en el bienestar de los estudiantes.
Área Psicoemocional
1. El psicólogo educativo realizaba conversatorios con los estudiantes que mantenían algún problema, se les hacía ver las cosas negativas que puede causar mantener problemas entre compañeros, se trabaja desde la parte emocional, valores y actitudes ya que siempre había uno que estaba a la defensiva, en algunos de los casos se les hacía pedir disculpas por el comportamiento que presentaban y la sanción no era tan grave
2. El DECE realizaba talleres con los docentes para mantener a armonía y empatía entre ellos, se presentaba algunas estrategias para poder controlar sus emociones y buscar la mejor forma de poder hablar de las cosas que no se encontraban de acuerdo. Se realizaba juegos de interacción y confianza entre docentes, aquí se trataba de trabajo en equipo (fomentando el compañerismo).
3. Las interacciones entre los compañeros, con docentes, autoridades y otros miembros de los establecimientos educativos tienen una importante influencia en los resultados educativos. Regularmente se asignaba al DECE que organice reuniones donde la interacción entre estudiantes y docentes sea el principal objetivo a fin de intercambiar experiencias y el reconocimiento del “otro”.
4. El DECE trabaja con los estudiantes y padres de familia para mejor los aspectos asociados a la salud conductual, social, emocional de los estudiantes ya que estas intervenciones o apoyo que reciba ayudara a alcanzar un mejor rendimiento académico al estudiante.
5. Se evidenció que lo cambios en las dinámicas familiares pueden deberse a distintos motivos ( separaciones, divorcios, cambios de casa, hechos de violencia intrafamiliar) y afecta a el desarrollo pleno de los estudiantes a nivel académico

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