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Tutória Proyecto P.Parcial
- Estilos de aprendizaje
- Se refiere al hecho de que cuando
queremos aprender algo cada uno de
nosotros utiliza su propio método o
conjunto de estrategias. Aunque las
estrategias concretas que utilizamos
varían según lo que queramos aprender,
cada uno de nosotros tiende a desarrollar
unas preferencias globales. Esas
preferencias o tendencias a utilizar más
unas determinadas maneras de aprender
que otras constituyen nuestro estilo de
aprendizaje.
- Modelos
- Ambiente
Inmediato
- Son
- Sonido
- Luz
- Diseño
- Temperatura
- Forma del medio
- Sonido
- Son
- Propia Emotividad
- son
- Motivación
- Percistencia
- Responsabilidad
- Estructura
- Motivación
- son
- Necesidades Sociológicas
- son
- Trabajo
Personal
- Con pareja
- Con dos
compañeros
- Con un
grupo
- Con
adultos
- Trabajo
Personal
- son
- Necesidades Físicas
- Son
- Alimentacion
- Tiempo
- Movilidad
- Percepción
- Alimentacion
- Son
- Necesidades Psicológicas
- Son
- Analítico Global
- Dominancia
cerebral
- Hemisferios
- Izquierdo
- El hemisferio izquierdo del cerebro se
encarga de las funciones del habla,
escritura, numeración, matemáticas y
lógica
- El hemisferio izquierdo del cerebro se
encarga de las funciones del habla,
escritura, numeración, matemáticas y
lógica
- Derecho
- El hemisferio derecho se
encarga de los sentimientos,
emociones, creatividad y
habilidades de arte y
música.
- El hemisferio derecho se
encarga de los sentimientos,
emociones, creatividad y
habilidades de arte y
música.
- Resultado: Hemisferio
Derecho
- Izquierdo
- Hemisferios
- Reflexivo-Impuslivo
- Analítico Global
- Son
- Ambiente
Inmediato
- Modelos
- Se refiere al hecho de que cuando
queremos aprender algo cada uno de
nosotros utiliza su propio método o
conjunto de estrategias. Aunque las
estrategias concretas que utilizamos
varían según lo que queramos aprender,
cada uno de nosotros tiende a desarrollar
unas preferencias globales. Esas
preferencias o tendencias a utilizar más
unas determinadas maneras de aprender
que otras constituyen nuestro estilo de
aprendizaje.
- Habilidades Intelectuales
- Es el conjunto de actitudes, acciones
que realizamos cada uno de nosotros
para podr comunicarnos. en la
formacion de docentes: es el conjunto de
aptitudes que debemos desarrollar para
ayudar al niño o estudiante a
desarrollar su proceso de comunicación
más eficaz.,como lo son la expresión oral
y escrita, la lectura, investigación etc.
- Inteligencias
- Auditiva-Musical
- Los niños que la muestran se sienten
atraídos por los sonidos de la naturaleza y
por todo tipo de melodías. Disfrutan
siguiendo el compás de la música con el pie,
golpeando o sacudiendo algún objeto
rítmicamente. Son hábiles en el canto, en la
ejecución de instrumentos y en la
apreciación musical.
- Los niños que la muestran se sienten
atraídos por los sonidos de la naturaleza y
por todo tipo de melodías. Disfrutan
siguiendo el compás de la música con el pie,
golpeando o sacudiendo algún objeto
rítmicamente. Son hábiles en el canto, en la
ejecución de instrumentos y en la
apreciación musical.
- Corporal
- Se aprecia en los niños que usan su cuerpo para
expresar emociones como danza y expresión corporal.
Destacan en actividades deportivas y en trabajos de
construcción donde se utilizan materiales concretos.
También se aprecia en aquellos que son ágiles al
ejecutar un instrumento.
- Se aprecia en los niños que usan su cuerpo para
expresar emociones como danza y expresión corporal.
Destacan en actividades deportivas y en trabajos de
construcción donde se utilizan materiales concretos.
También se aprecia en aquellos que son ágiles al
ejecutar un instrumento.
- Lógica-Matemática
- Los niños que la desarrollan analizan con facilidad
planteamientos y problemas. Se acercan a los
cálculos numéricos, estadísticas y acertijos lógicos
con entusiasmo. Desarrollan habilidades en
computación y pensamiento científico.
- Los niños que la desarrollan analizan con facilidad
planteamientos y problemas. Se acercan a los
cálculos numéricos, estadísticas y acertijos lógicos
con entusiasmo. Desarrollan habilidades en
computación y pensamiento científico.
- Verbal-Linguistica
- Se encuentra en los niños que les encanta
redactar historias, leer, jugar con rimas,
trabalenguas y en los que aprenden con
facilidad otros idiomas. Les es fácil la
comunicación, expresión y transmisión de ideas
en forma verbal
- Se encuentra en los niños que les encanta
redactar historias, leer, jugar con rimas,
trabalenguas y en los que aprenden con
facilidad otros idiomas. Les es fácil la
comunicación, expresión y transmisión de ideas
en forma verbal
- Interpersonal
- La tienen los niños que disfrutan trabajando en
grupo, entienden al compañero y son convincentes
en sus negociaciones con pares y mayores. Está
relacionada con la capacidad de comprensión hacia
los demás, como notar las diferencias entre
personas, entender sus estados de ánimo, su
temperamento e intenciones.
- La tienen los niños que disfrutan trabajando en
grupo, entienden al compañero y son convincentes
en sus negociaciones con pares y mayores. Está
relacionada con la capacidad de comprensión hacia
los demás, como notar las diferencias entre
personas, entender sus estados de ánimo, su
temperamento e intenciones.
- Intrapersonal
- La demuestran los niños que son reflexivos, de
razonamiento acertado y suelen ser consejeros
de sus pares. Conocen sus emociones y saben
nombrarlas. Desarrollan la capacidad de construir
una percepción precisa respecto de sí mismo, de
organizar y dirigir su propia vida.
- La demuestran los niños que son reflexivos, de
razonamiento acertado y suelen ser consejeros
de sus pares. Conocen sus emociones y saben
nombrarlas. Desarrollan la capacidad de construir
una percepción precisa respecto de sí mismo, de
organizar y dirigir su propia vida.
- Naturalista
- Se da en los niños que aman a los animales y las
plantas, que reconocen y les gusta investigar
características del mundo natural y el creado por el
hombre. Tienen la capacidad de observar, experimentar
y entender las cadenas naturales de organización
ecológica.
- Se da en los niños que aman a los animales y las
plantas, que reconocen y les gusta investigar
características del mundo natural y el creado por el
hombre. Tienen la capacidad de observar, experimentar
y entender las cadenas naturales de organización
ecológica.
- Visual-espacial
- Está en los niños que estudian mejor
con gráficos, esquemas y cuadros. Les
gusta hacer mapas conceptuales y
mentales. Entienden muy bien planos
y croquis. La base sensorial de esta
inteligencia es el sentido de la vista,
así como la habilidad de formar
imágenes mentales.
- Está en los niños que estudian mejor
con gráficos, esquemas y cuadros. Les
gusta hacer mapas conceptuales y
mentales. Entienden muy bien planos
y croquis. La base sensorial de esta
inteligencia es el sentido de la vista,
así como la habilidad de formar
imágenes mentales.
- Auditiva-Musical
- Inteligencias
- Habilidades menos
Desarrolladas
- Hacer Comparaciones
- Reconocer lo que has
aprendido y lo que falta por
aprender
- Que hacer para mejorarlas
- Hacer mas cuadros comparativos de pros y contras
de actividades o temas especificos, hacer un
organizador para saber lo que llevo y lo que me
falta estudiar para mis materias y demas, darme
la oportunidad de emplear y practicar mas
instrumentos musicales, danzas etc.
- Hacer mas cuadros comparativos de pros y contras
de actividades o temas especificos, hacer un
organizador para saber lo que llevo y lo que me
falta estudiar para mis materias y demas, darme
la oportunidad de emplear y practicar mas
instrumentos musicales, danzas etc.
- Que hacer para mejorarlas
- Actividades Musicales
- Resultado:Buena.
- Hacer Comparaciones
- Es el conjunto de actitudes, acciones
que realizamos cada uno de nosotros
para podr comunicarnos. en la
formacion de docentes: es el conjunto de
aptitudes que debemos desarrollar para
ayudar al niño o estudiante a
desarrollar su proceso de comunicación
más eficaz.,como lo son la expresión oral
y escrita, la lectura, investigación etc.
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