Changing the way you learn

Discalculia
1. dificultad en el aprendizaje de los números y procedimientos matemáticos
  1. Causas
    1. Áreas cerebrales
    2. Hereditaria
    3. Multifactorial
  2. Síntomas
    1. Cuentan todo con los dedos
    2. Baja motivación
    3. A los 6 años no están familiarizados con los números superiores a 10
    4. Ansiedad Matemática
    5. Dificultad en el aprendizaje numérico
DISLEXIA
1. la dificultad en la adquisición de la lectura en la edad promedio habitual, al margen de cualquier déficit sensorial.
  1. Criterios diagnósticos según el DSM-VI
    1. El rendimiento de lectura se sitúa sustancialmente por debajo de lo esperado dados la edad cronológica del sujeto
    2. Si hay un déficit sensorial, las dificultades para la lectura exceden de las habitualmente asociadas a él.
    3. La alteración del criterio anterior interfiere significativamente en el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que exigen habilidades para la lectura.
    4. No está “tan atrasado” o “tan mal” como para recibir ayuda extra en el colegio.
  2. Características
    1. Talentoso en el arte, música, teatro, deportes, mecánica, ventas,
    2. Parece que sueña despierto muy seguido; se pierde fácilmente o pierde el sentido del tiempo.
    3. Parece muy brillante, muy inteligente y articulado, pero no puede leer, escribir ni tiene buena ortografía para su edad.
    4. Se le dificulta poner atención; parece hiperactivo o soñador.
Trastornos del aprendizaje no verbal
1. Son problemas de coordinación, motricidad fina y aprendizaje
  1. Características
    1. Los niños con este trastorno suelen presentar alteraciones y dificultades en la psicomotricidad
    2. No se les dan bien algunas materias como ciencias, lengua y matemáticas
    3. El origen del TANV podría deberse a una disfunción del hemisferio derecho como resultado de un daño y/o una deficiencia funcional en las conexiones de la sustancia blanca, importantes para la integración nodal
    4. La principal disfunción que se da en TANV es la dificultad para adquirir y automatizar procedimientos motores y estrategias cognitivas de resolución de problemas
  2. Diágnostico
    1. Cuando se está ante una sospecha de un posible trastorno de aprendizaje no verbal, hay que llevar a cabo una exhaustiva psicopedagógica y neuropsicológica que recoja el rendimiento en pruebas tanto de funcionamiento verbal como ejecutivo
  3. Síntomas
    1. Dificultades para adaptarse a situaciones nuevas
    2. Adquisición dificultosa de habilidades motrices y de percepción rápida global
    3. Dificultades académicas
    4. Dificultades sociocognitivas
    5. Uso inadecuado de la pragmática verbal
    6. Problemas con la comunicación no verbal
Trastorno por Déficit de atención TDA-H
1. es un trastorno del comportamiento de índole neurobiológico psicopatológico que consiste en los problemas atencionales y/o de impulsividad e hiperactividad, de alteración de las funciones ejecutivas.
2. Características
  1. Es una de las alteraciones más frecuentes en la infancia, también se presenta en la adolescencia hasta la adultez. Se genera más en los hombres que en las mujeres.
  2. Comprende un patrón persistente de conductas de desatención, hiperactividad e impulsividad.
  3. Debe estar presente ante de los 7 años de edad, se manifiesta por un espacio no inferior a 6meses, y se debe evidenciar en dos ámbitos distintos (familia-escuela o comunidad en general).
  4. Tiene una alta comorbilidad con: Trastornos de conducta social y negativista desafiante TND (40%-50%); Problemas de ansiedad (25%); Problemas de depresión (30%-33%); Dificultad en el aprendizaje (20%-25%); Síndrome de Gilles de la Tourette (2%); Síndrome de Asperger (SA).
  5. La comorbilidad está relacionada con una disfunción de los circuitos atencionales y las funciones ejecutivas.
  6. Se calcula que aproximadamente el 20% de los niños con TDA-H, padecen también discalculia.
  7. Los síntomas de las personas que padecen este trastorno suelen variar en la adultez, adolescencia e infancia
3. CLASIFICACIÓN SINDROMÁTICA DE LOS TICS:
  1. Tics Transitorios: tics motores y/o vocales presentes < 1 año (10% de los niños).
  2. Tics Crónicos: tic motor o vocal por más de 1 año (3-5% población general)
  3. Tourette: tics motores y vocales presentes > 1 año (0,05-0,5%). Curso crónico con fluctuaciones.
  4. Tics motores.
    1. Simples: pestañeo (clónicos), tortícolis, blefaroespasmo, crisis oculogiras (distónico).
    2. Complejas:saltos, tocar, piruetas, golpear, ecopraxia, copropraxia.
  5. Tics vocales.
    1. Simples: ruidos.
    2. Complejos: frases, ecolalia, palilalia, coprolalia.

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