3506520
LOS DESAFÍOS DE LAS TIC
PARA EL CAMBIO
EDUCATIVO
- LA SOCIEDAD
DE LA
INFORMACION
Y DEL
APRENDIZAJE
EN
IBEROAMERICA
- Las TIC en la educación en América
Latina : Visión panorámica. Guillermo
Sunkel
- Se ha considerado el uso de las TIC, como una
herramienta en la educación de América
Latina, sin embargo existe una gran brecha
digital. que complica la situación, ya que
mientras unos se allegan de mucha
información, otros siguen unicamente
ampliando el conocimiento que ya tenían.
- Se ha considerado el uso de las TIC, como una
herramienta en la educación de América
Latina, sin embargo existe una gran brecha
digital. que complica la situación, ya que
mientras unos se allegan de mucha
información, otros siguen unicamente
ampliando el conocimiento que ya tenían.
- Tipos de Indicadores: Una
mirada reflexiva. Marcia
Padilha.
- Herramientas para clarificar y definir de forma más precisa
objetivos e impactos, (indicadores para las aplicaciones de las
TIC) Aprender sobre o con Tecnologías
- Herramientas para clarificar y definir de forma más precisa
objetivos e impactos, (indicadores para las aplicaciones de las
TIC) Aprender sobre o con Tecnologías
- La organización de las TIC en
la escuela y en la comunidad
- Inequidad en la calidad y condiciones de acceso
a internet. Estructura digital un deber, Inclusión
digital edicación.
- Inequidad en la calidad y condiciones de acceso
a internet. Estructura digital un deber, Inclusión
digital edicación.
- Las TIC y los nuevos paradigmas educativos: la
transformación de la escuela en una sociedad
que se transforma. Roberto Carneiro
- 1er Paradigma: La educación como
servicio de proximidad (Interacción)
2o paradigma Esuelas que aprenden,
la escuela debe ser recíproca, no
impuesta. 3er. paradigma
Construcción de los aprendizajes (Hoy
en día resulta imposible aprender
toda la información existente, como
consecuencia de las TIC)
- 1er Paradigma: La educación como
servicio de proximidad (Interacción)
2o paradigma Esuelas que aprenden,
la escuela debe ser recíproca, no
impuesta. 3er. paradigma
Construcción de los aprendizajes (Hoy
en día resulta imposible aprender
toda la información existente, como
consecuencia de las TIC)
- La integración de las TIC en
instituciones educativas. Hugo Martínez
Alvarado
- Enfoca cambios en las estructuras de aprendizaje que
se pueden observar en el aula cuando un grupo de
alumnos manejan información y construyen nuevos
aprendizajes por medio del uso de las TIC
- Enfoca cambios en las estructuras de aprendizaje que
se pueden observar en el aula cuando un grupo de
alumnos manejan información y construyen nuevos
aprendizajes por medio del uso de las TIC
- Educar en comunidad promesas y
realidades de la web 2.0 para la
innovación pedagógica. Obdulio Martín
- Las expectativas. necesidades y actitudes de las
nuevas generaciones de usuarios nativos digitales, son
las que impulsan el cambio real en la tecnología y
educación..
- Las expectativas. necesidades y actitudes de las
nuevas generaciones de usuarios nativos digitales, son
las que impulsan el cambio real en la tecnología y
educación..
- Nativos e inmigrantes
digitales: una dialéctica
intrincada pero
indispensable. Alejandro Piscitelli
- Nativos: nacieron en la época de las
tecnologías y los Inmigrantes son: los
que nacieron antes de esta época y
se han tenido que adaptar a ella.
- Nativos: nacieron en la época de las
tecnologías y los Inmigrantes son: los
que nacieron antes de esta época y
se han tenido que adaptar a ella.
- Plataformas educativas y
redes docentes. Mariano
segura
- Internet como recurso que elimina: barreras de
espacio y tiempo,
- Internet como recurso que elimina: barreras de
espacio y tiempo,
- Las TIC en la educación en América
Latina : Visión panorámica. Guillermo
Sunkel
- LAS TIC EN EL AULA
- Aprender a enseñar
con las TIC:
Expectativas, realidad y
potencialidades. Cesar
Coll
- Expectativas: Equidad, inclusión, innovación, etc.
Realidad: Falta de infraestructura, contextos
diversos, amplias áreas de oportunidad en
docentes (Edad), Potencialidades: Aprendizajes
activos, autonomía, autoorganización,
actualización permanente, etc.
- Expectativas: Equidad, inclusión, innovación, etc.
Realidad: Falta de infraestructura, contextos
diversos, amplias áreas de oportunidad en
docentes (Edad), Potencialidades: Aprendizajes
activos, autonomía, autoorganización,
actualización permanente, etc.
- Las condiciones de la
innovación para la
incorporación de las TIC en
la educación. Lea da Cruz
Fagundes
- Se debate por la incorporación de las TIC en la
educación por diversas razones: promover la mejora
de la calidad de la educación, para que el rendimiento
de la enseñanza aumente, para que la sociedad
disponga de profesionales mejor calificados, para que
se proporcione inclusión y disminuya el analfebetismo
diigital,
- Se debate por la incorporación de las TIC en la
educación por diversas razones: promover la mejora
de la calidad de la educación, para que el rendimiento
de la enseñanza aumente, para que la sociedad
disponga de profesionales mejor calificados, para que
se proporcione inclusión y disminuya el analfebetismo
diigital,
- Aprender a enseñar
con las TIC:
Expectativas, realidad y
potencialidades. Cesar
Coll
- TIC y competencias
docentes del siglo XXI,
Frida Díaz Barriga
- La función de las TIC en la
transformación de la sociedad
y de la educación. Tamara Díaz
- La educación sigue estando, considerada como
el principal campo de reducción de
desigualdades. La educación debe permitir
repensar, críticamente la realidad, idear nuevos
proyectos colectivos y aprender a vivir en un
mundo multicultural.
- La educación sigue estando, considerada como
el principal campo de reducción de
desigualdades. La educación debe permitir
repensar, críticamente la realidad, idear nuevos
proyectos colectivos y aprender a vivir en un
mundo multicultural.
- La función de las TIC en la
transformación de la sociedad
y de la educación. Tamara Díaz
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