35116267
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Mind Map by Carlos Luis Redroban Ortiz, updated more than 1 year ago
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PLANIFICACIÓN
Y
EVALUACIÓN
- ¿QUÉ ES?
- CONTENIDO
- ACTITUDINAL
- VALORES / EMOCIONES / SENTIDOS
- VALORES / EMOCIONES / SENTIDOS
- CONCEPTUAL
- TEORIA / CIENCIA
- TEORIA / CIENCIA
- PROCEDIMENTAL
- PROCESOS
- PROCESOS
- ACTITUDINAL
- CONTENIDO
- ¿CÓMO?
- METODOLOGÍA
- MODELO
PEDAGÓGICO
- ESTRATÉGIAS
- METODOLOGÍA
- ¿DÓNDE?
- LUGAR
- MACRO
- ZONA
- DISTRITO
- CIRCUITO
- ZONA
- MESO
- PLANTEL
- PLANTEL
- MICRO
- GRADO
- AULA
- HORA CLASE
- GRADO
- MACRO
- LUGAR
- ¿CON
QUÉ?
- INSTRUMENTOS
- RECURSOS
- INSTRUMENTOS
- ¿CUÁNDO?
- TIEMPO DE CLASE
- FECHA Y
HORA
- TIEMPO DE CLASE
- ¿PARA
QUÉ?
- METAS
- PROPÓSITOS
- OBJETIVOS
- GENERALES
- ESPECIFICOS
- GENERALES
- METAS
- PASOS
- DIAGNOSTICAR
- Conocer y
tomar en
cuenta las
características
y
necesidades
de
tus
estudiantes,
de
tu
comunidad
y
del
espacio
donde
estás
trabajando,
te
facilitará
lograr
pertinencia
al
planificar
- Conocer y
tomar en
cuenta las
características
y
necesidades
de
tus
estudiantes,
de
tu
comunidad
y
del
espacio
donde
estás
trabajando,
te
facilitará
lograr
pertinencia
al
planificar
- IDENTIFICAR
- A partir de las
competencias
deseadas, las
características
y necesidades
de cada
estudiante y
del grupo,
selecciónalos
logros
esperados(indicadores)
y
las
experiencias
y
actividades
más
adecuadas
- A partir de las
competencias
deseadas, las
características
y necesidades
de cada
estudiante y
del grupo,
selecciónalos
logros
esperados(indicadores)
y
las
experiencias
y
actividades
más
adecuadas
- PROGRAMAR
- Plasmar de
manera
organizada
lo que vas a
hacer, por
qué lo vas a
hacer, para
qué, con qué
recursos,
cómo se va a
hacer, quién
lo va a hacer
y cómo se
va a evaluar
- Plasmar de
manera
organizada
lo que vas a
hacer, por
qué lo vas a
hacer, para
qué, con qué
recursos,
cómo se va a
hacer, quién
lo va a hacer
y cómo se
va a evaluar
- EJECUTAR LA ACCIÓN
- Es
importante
que
lleves
a
cabo
aquello
programado
adaptándote
a
los
posibles
imprevistos
que
puedan
ir
surgiendo
- Es
importante
que
lleves
a
cabo
aquello
programado
adaptándote
a
los
posibles
imprevistos
que
puedan
ir
surgiendo
- EVALUAR
- Te permite
sistematizar las
experiencias y
lecciones
aprendidas
para mejorar
futuras
acciones.
¿Cómo ha ido?
¿Se han
alcanzándolos
logros
esperados?
¿Con qué
evidencia
cuento? ¿Cuál
es la respuesta
de los
participantes?
¿Qué puedo
mejoraren el
futuro?
- Te permite
sistematizar las
experiencias y
lecciones
aprendidas
para mejorar
futuras
acciones.
¿Cómo ha ido?
¿Se han
alcanzándolos
logros
esperados?
¿Con qué
evidencia
cuento? ¿Cuál
es la respuesta
de los
participantes?
¿Qué puedo
mejoraren el
futuro?
- DIAGNOSTICAR
- REQUISITOS
- COHERENTE
- Debe haber
coherencia
entre las
estrategias
didácticas y las
guías
curriculares,
para de ahí
partir a las
actividades
pedagógicas.
- Debe haber
coherencia
entre las
estrategias
didácticas y las
guías
curriculares,
para de ahí
partir a las
actividades
pedagógicas.
- FLEXIBLE
- Se adapta a
los estilos y
ritmos de
aprendizajes
de tus
estudiantes,
respetando
el proceso y
obteniendo
resultados
positivos
- Se adapta a
los estilos y
ritmos de
aprendizajes
de tus
estudiantes,
respetando
el proceso y
obteniendo
resultados
positivos
- ABIERTA
- permite
organizar y
anticipar los
procesos de
enseñanza
aprendizaje,
con el
propósito de
orientar la
práctica
pedagógica, en
función de
apoyar a tus
estudiantes en
el logro de sus
aprendizajes
- permite
organizar y
anticipar los
procesos de
enseñanza
aprendizaje,
con el
propósito de
orientar la
práctica
pedagógica, en
función de
apoyar a tus
estudiantes en
el logro de sus
aprendizajes
- CONTINUA Y
PROGRESIVA
- Asegura
continuidad en el
proceso,
abarcando los
indicadores
correspondientes
al
grado,
asegurando
llevar
el
control
de
la
continuidad
- Asegura
continuidad en el
proceso,
abarcando los
indicadores
correspondientes
al
grado,
asegurando
llevar
el
control
de
la
continuidad
- EQUILIBRADA
- Asegura
cumplir con
variedad de
estrategias
para la
implementación
de
las
actividades
en
el
aula
- Asegura
cumplir con
variedad de
estrategias
para la
implementación
de
las
actividades
en
el
aula
- CONTEXTUALIZADA
- Es orientada
tomando en
cuenta el
espacio, las
características
de tus
estudiantes y la
disponibilidad
de recursos
didácticos para
la
implementación
de la práctica
- Es orientada
tomando en
cuenta el
espacio, las
características
de tus
estudiantes y la
disponibilidad
de recursos
didácticos para
la
implementación
de la práctica
- COHERENTE
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