Los procesos necesarios para aprender, tales como, comprender, reestructurar se hacen difíciles atribuyéndoseles “fallas para aprender” en los adultos la incapacidad para aprender radica en dificultades en percibir o comprender el material presentado.
Perdida de habilidad.
4. APRENDIZAJE E INTELIGENCIA Somos diferentes en las capacidades intelectuales, aprendemos de
diferentes maneras, debido a que aprendemos debido a nuestras distintas habilidades tales como el
conocimiento, memoria, pensamiento divergente, pensamiento convergente o evaluación. Respecto
a la manera de perder la inteligencia en los adultos difiere debido a que en la edad promedio de los
30 la inteligencia es progresiva
1. Aprendizaje y memoria Los procesos necesarios para aprender, tales como, comprender,
reestructurar se hacen difíciles atribuyéndoseles “fallas para aprender” en los adultos la incapacidad
para aprender radica en dificultades en percibir o comprender el material presentado. Perdida de
habilidad. Los adultos tienden a olvidar, sobre todo si ha pasado mucho tiempo entre el aprendizaje
y la evocación, asimismo si hay distracciones y perturbaciones seguidamente del aprendizaje.
Interferencia lo que es “inhibición proactiva” referida a nerviosismo.
2. APRENDIZAJE Y RIGIDEZ Se hace referencia a la perdida de habilidad de aprender debido a la edad
avanzada, afectada por la pérdida de memoria y deterioro intelectual, baja plasticidad de los tejidos,
disminuyendo la capacidad de formar asociaciones mentales.
3. APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN Los adultos tienden a dirigir su aprendizaje por “objetivos – metas”
de lo contrario no habrá motivación. Los adultos serán desmotivados por falta de curiosidad, falta de
interés, falta de práctica, falta de confianza en sí mismos falta de expectativas.