LA INTERVENCION DIRECTA

son las que se dirigen al asistido en una relacion frete a frente
CLASIFICA - APOYAR
1. LA CLARIFICACION
  1. la naturaleza del problema
  2. el contenido de la solicitud
  3. la situacion del asistido
  4. las repercuciones sociales y afectivas
2. EL APOYO
  1. Fortificar al asistido en tanto persona
  2. disminuir los efectos paralizantes de su ansiedad
  3. liberar las fuerzas del asistente para modificar la situacion
3. LA COMPRENSION DE SI
  1. Permitir al asistido discernir y comprender su propio comportamiento afectivo y de relacion
  2. volcar los efectos del comportamiento hacia los demas
  3. PRIMER NIVEL
    1. comprension de la dinamica del pasado del origen , y el desarrollo de nuestra personalidad
  4. SEGUNDO NIVEL
    1. promover la compresion de si; consiste en favorecer al asistido la comprension de su propio comportamiento y sus propias actitudes que influyen en la respuesta de los otros
INFORMAR - EDUCAR
1. Son aquellas interenciones en las que el trabajador social utiliza prioritariamente sus conocimientos y su saber para responder las necesidades del asistido
2. LA INFORMACION
  1. promover al asistido conocimientos suficientes para quee pueda escoger y hacer valer sus derechos en pleno conocimiento de causa
  2. debe tener en cuenta al interlocutor al que se le dirige con el fin de conseguir los medios de comunicas asertivos y eficaces para mayor repercucion
3. LA ASISTENCIA MATERIAL
  1. Consiste en paliar momentaneamente una situacion financiera precaria
  2. beneficiar al asistido con los servicios excepcionales reservados a la persona y familias con dificultades
  3. no forma parte de los derechos del usuario asociado a tal cual organismo , sino que esta reservada a las personas y familias que atraviesan por una situacion de carencia materia excepcional
4. LA EDUCACION
  1. Los profesionales sociales predominante educativas utilizan las otras formas de intervencion que pueden ser antes o despues de las entervenciones educativas propias
  2. se encarga de trasmitir un saber utilizando la palabra , la escritura u otros medios tales como los audiovisuales
PERSUADIR - INFLUIR
1. La influencia de una persona sobre otra puede ser voluntaria , orientada, escogida
2. EL CONSEJO
  1. influir sobre el asistido a fin de que organice si vida, sus actividades, de la forma mas adecuada segun las referencias del trabajador social y la sociedad a la que representa
  2. al trabajador social le es posible reducir la culpabilidad que un eventual rechazo del consejo ocasione al asistido
3. LA CONFRONTACION
  1. consiste en confrontar al asistido con la concecuencia se dud actos y previamente , prevenid de las consecuencias que tal o cual tipo de comportamiento ocacionara
4. LA PERSUASION
  1. convencer al asistido de unirse a las propuestas del trabajador social
  2. el ´poder de persuasion del trabajador social se origina en la consideracion que le tiene el asistido
CONTROLAR - EJERCER LA AUTORIDAD
1. Tiene como objetivo imponer al asistido coacciones y limites , asi como ejercer cierta vigilancia
2. EL TRABAJO SE SEGUIMIENTO
  1. Se entiende las entrevistas o las visitas con asistidos que ya no soy seguidos regularmente por el trabajador social
  2. se propone casi siempre a individuos o grupos familiares , mas excepcionalmente a grupos
3. IMPONER EXIGENCIAS Y LIMITES
  1. Unas de las formas que adquiere el ejercicio de la autoridad por parte de trabajador social es la del rol PARENTAL
  2. Se trata de establecer un marco dentro de cuyas fronteras se puede trabajar y que tienen reglas que no se pueden violar
4. EL CONTROL
  1. El control sobre el asistido esta ya presente en otras formas de interaccion en las que el TS debe ejercer su autoridad
  2. como objetivo es la disuasion , plantean el problema de la normalizacion , es decir lograr la adhesion del asistido a las normas sociales que exigen un cierto tipo de comportamiento
PONER EN RELACION - CREAR NUEVAS OPORTUNIDADES
1. Tiene como objetivo el TS ampliar el horizonte relacional de los asistidos , ampliar sus marcos de vida y de referencia que les permita el accesso a nuevas experiencias que le enriquezan y produscan sastifacicon
2. PONER EN RELACION
  1. se trata de facilitar al asistido la ampliacion de su marco relacional , de permitirle un aprendizaje progresivo
3. APERTURA Y DESCUBRIMIENTO
  1. Estas interveciones estan destinadas al asistido para que explore , en si mismo y en su entorno
4. UTILIZACION Y RECREACION DE ESTRUCTURAS DEL MEDIO Y PARTICIPACION EN ELLAS
  1. Se desea estimular a particulare de el activamente , a ser parte destacada de la vida social
ESTRUCTURAR UNA RELACION DE TRABAJO CON EL ASISTIDO
1. Tiene como objetivo procurarse los medios necesarios para lograr con exito el cambio que uno se propone
2. ESTRUCTURACION EN EL TIEMPO
  1. consiste en establecer con el asistido el ritmo de los encuentros , su duracion total de la accion emprendida
    1. EL RITMO
      1. es muy variable segun el asistido y la etapa del proceso metodologico en la cual uno se hala
    2. LA DURACION
      1. Se puede estimular por adelantado ; el trabajador social puede considerar utill delimitar su disponibilidad
3. UTILIZACION DEL ESPACIO
  1. El trabajador social puede intervenir en la eleccion del lugar de encuentro utilizando el espacio para objetivos precisos; podra pedir al asistido poco motivado o poco participante que vaya la proxima vez a encontrarse con el para el servicion en un lugar diferente
4. FOCALIZACION EN OBJETIVOS DE TRABAJO
  1. Determina las dinalidades que se desea alcanzar y las tareas que se van a cumplir es otra forma de estructurar una relacion de trabajo con el asistido

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