Érase dos veces

Érase dos veces

Els contes tradicionals actualitzats i la comprensió lectora.
1. Un estudi de cas en segon de primària
  1. Disseny metodològic: estudi de cas
Introducció
1. Perquè s'ha escollit aquest tema?
2. Plantejament del problema observat en l'aula: hàbit lector. Objectiu: Investigar com fomentar
Conclusions
1. Quin paper han tingut els contes tradicionals adaptats sobre l'hàbit lector i sobre la comprensió lectora?
2. Què s'ha observat respecte la comprensió lectora i l'hàbit lector en la classe de segon de primària?
Marc teòric
1. Investigar els efectes dels contes tradicionals en l'alumnat del primer cicle de primària
2. Referències bibliogràfiques
  1. Documentar-se amb fonts acadèmiques sobre diferents formes per a desenvolupar l'hàbit lector
3. Hi ha relació entre hàbit lector i comprensió lectora?
Disseny metodològic
1. Utilitzar la col·lecció "Érase dos veces" com a recurs didàctic en segon de primària
2. Preguntar l'alumnat sobre els contes tradicionals: quins contes coneixen? Els han llegit o vist pel·lícules? On estan els contes?
3. "Érase dos veces la Cenicienta": alternativa als contes tradicionals pel 8M

Resource summary

	Created by Alicia Quiñones Micó over 2 years ago