Inteligencia y su Evolución

A lo largo de los años psicólogos han discutido si la inteligencia es innata o aprendida. Es difícil describir que es la inteligencia, pero si se puede definir que hace.
1. El comportamiento inteligente se orienta a metas conscientes en vez de automáticas y accidentales y es adaptativo dirigido a identificar y resolver problemas.
  1. Elementos relevantes de comportamiento inteligente son: Razonamiento, capacidad para adquirir conocimiento y habilidad para resolver problemas. Varia de acuerdo a la influencia cultural.
    1. El enfoque psicométrico a dominado el estudio de la inteligencia desde el siglo XIX. Psicométrico significa medición de la mente.
      1. . Las pruebas psicométricas buscan, entonces, medir la inteligencia a través de preguntas o tareas que sirven como indicadores o predictores del funcionamiento intelectual en áreas como la comprensión verbal, el cálculo matemático y el razonamiento, así como ciertas habilidades de rendimiento no verbal
        Coeficiente Intelectual o CI, se obtiene al dividir la edad mental del sujeto entre su edad cronológica y luego multiplicar el resultado por 100.. Un CI de 100 significaría que las edades mental y cronológica de un niño son la misma. Un niño de 10 años con un CI de 120 tendría una edad mental de 12.
        La Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler (WAIS), es una de las pruebas de inteligencia más utilizadas, y la WAIS-III* es especialmente relevante para evaluar a los adultos.
        Desarrollo Intelectual en la Adultez.
        ¿La inteligencia es una habilidad o se construye por muchas de ellas?la respuesta puede afectar lo que se busca medir cuando se diseñan pruebas que se puedan usar para decidir quien oportunidades educativas y laborales.las pruebas que produce un solo CI tiene una vision unitaria y una multidimensional.
        Analisis factorial : la busque da de confirmación estadística, el analisis factorial tratata de encotrar cual de estas dos visiones es correcta.Como resultado, el análisis factorial ha proporcionado argumentos para ambos bandos en la batalla por ver si la inteligencia es general o especializada
        Teoria Triarquica de Sternberg tres aspectos de la inteligencia
        Elemento componencial: Hace referencia a cómo las personas resuelven, monitorean las soluciones y evalúan los resultados de los problemas.
        Elemento experiencial: Permite a las personas comparar nueva información con lo que ya saben y encontrar nuevas formas de poner juntos hechos e ideas; en otras palabras, pensar originalmente.
        Elemento contextual:Es la habilidad para valorar una situación y decidir qué hacer: adaptarla, cambiarla o encontrar un nuevo escenario más cómodo.
        Teoria de Gardner : Inteligencias Multiples
        Howard Gardner
        . Identificó siete inteligencias que permiten a las personas resolver problemas y trabajar en varios contextos
        linguistica , logico-matematica,musical,espacial,corporal scinestica, interpersonal, intrapersonal.
1. ¿lLa inteligencia aumenta o disminuye durante la adultez?
  1. CI Adulto: el patron clasico
    1. Los ancianos, como grupo, no se desempeñan tan bien como los adultos más jóvenes en la Escala de Inteligencia Adulta Wechsler (WAIS).Pero, cuando se observan las calificaciones en las subpruebas que componen la WAIS, se descubre fácilmente que el descenso ocurre casi por completo en el desempeño no verbal.
  2. Inteligencia Fluida y Cristalizada biologia frente a cultura
    1. La inteligencia fluida es la capacidad para procesar información novedosa (por ejemplo, seguir instrucciones en diagramas para modelar un cisne doblando una hoja de papel).
    2. cristalizada es la habilidad para aplicar la información y experiencia aprendidas, es decir, el conocimiento adquirido a lo largo de la vida. Depende de la educación y los antecedentes culturales y, desde luego, de la memoria.
  3. Mecanica y pragmatica de la inteligencia
    1. La mecánica de la inteligencia se refiere a las funciones básicas, determinadas fisiológicamente, del cerebro.
    2. La pragmática de la inteligencia se construye sobre la mecánica. Estos procesos involucran un amplio rango de conocimientos y habilidades acumulado con base cultural, como la lectura, la escritura, la comprensión de lenguaje,etc.
  4. Diferencias de genero, Hombres y mujeres difieren con respecto a cómo se modifican sus habilidades intelectuales.
    1. Las mujeres parecen deteriorarse más temprano en habilidades fluidas y los hombres en habilidades cristalizadas .
  5. efectos culturales y de cohorte
    1. salud, trabajo y educación influyen en el desempeño intelectual durante la edad adulta.
  6. ¿ La inteligencia muestra Plasticidad? El desempeño fluido puede mejorar en cierta medida con entrenamiento y práctica
    1. Creatividad
      1. La creatividad comienza con el talento, pero éste no es suficiente. El rendimiento creativo es el producto de una red de fuerzas biológicas, personales, sociales y culturales. Surge de la interacción dinámica entre el creador, las reglas y las técnicas del dominio, y los colegas que trabajan en dicho dominio .
      2. Creatividad e Inteligencia Los tres aspectos de la inteligencia identificados por Sternberg
        El componente intuitivo ayuda a definir un problema o a verlo desde una nueva perspectiva. El componente analítico de la inteligencia puede evaluar una idea y decidir si vale la pena continuar. El aspecto práctico de la inteligencia entra en juego al “vender” una idea, hacer que se le acepte.
        La Creatividad y La Edad
        Una persona en la última década de una carrera creativa por lo general sólo produce aproximadamente la mitad de lo que generó durante finales de los treinta o principios de los cuarenta, aunque un poco más que en los veinte

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