Se entiende como un enfoque hacia las
necesidades o propósitos que un plantel
educativo posee para mantenerse
informado sobre el control y la óptima
validación del conocimiento
¿QUÉ FUNCIONES
CUMPLE?
DIAGNÓSTICA
contiene
PLANTEAMIENTO
EJECUCIÓN
con el fin de ORIENTAR al MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN
INSTRUCTIVA
aprender estrategias
mediante la incorporacion
de experiencias
EDUCATIVA
relación entre PLAN DE ESTUDIOS y
MOTIVACIONES tanto de los estudiantes como de
los docentes
AUTOFORMADORA
DIRIGIDA AL DOCENTE
AUTOEVALUACIÓN
RESPONSABILIDAD
EJECUCIÓN
¿QUÉ NORMAS DEBE
TENER?
SER ÚTIL
facilitar la
información
ÉTICA
que sus resultados
sean genuinos
FACTIBLE
usar
procedimientos
simples
EXACTA
que describa, revele y libere
conclusiones explicitas sobre
los resultados
PERIODOS
PRE-TYLETARIANO
periodo más antiguo, apróx.
del año 2000 a.C
TYLERIANO
periodo entre década de los 30 que tuvo
como fin la descripción
INOCENCIA
finales de los 40 y principios de los
50, donde el docente es evaluado
para incrementar su práctica
REALISMO
años 60, elaboración de
nuevos proyectos
enfatizados en la ciencia y
las matemáticas
PROFESIONALISMO
década de los 70, empieza a
relacionarse con la
investigación
AUTOEVALUACIÓN
prioriza el desarrollo
cognitivo y personal basado
en la enseñanza y el
aprendizaje