DECLARACIÓN DE
LOS PRINCIPIOS
ÉTICOS Y
OBLIGACIONES DEL
MÉDICO
SE HAN ENRIQUECIDO A
TRAVÉS DEL TIEMPO, LA
CULTURA Y LAS
TRACIDIONES
CON LA INTENCIÓN DEL MÉDICO DEL "BIEN HACER"
ES SUSTENTO DE LA
PRÁCTICA MÉDICA
TRADICIONAL
FUNDAMENTANDO EL
COMPROMISO MORAL
DEL MÉDICO CON LOS
PACIENTES
SE HAN IDO
DETERIORANDO, A
PARTIR DE UNA CRISIS
DE VALORES,
GENERANDO
DESPERSONALIZACIÓN
CARACTERIZADO POR
LA
FRAGMENTACIÓN DE
LA ATENCIÓN
MÉDICA
EL USO ABUSIVO Y
ACRÍTICO DE LA
TECNOLOGÍA
MERCANTILIZACIÓN DE LA MEDICINA
LOS INTERESES ECONÓMICOS
TIENEN PRIORIDAD SOBRE LAS
NECESIDADES HUMANAS
DESHUMANIZACIÓN
se han expresado en
deslealtad, deficiente
solidaridad, disminución de la
confianza, desigualdad, falta
de honradez y honestidad,
afectando a los pacientes
Hoy los médicos ya no
“tienen tiempo” para los
pacientes, casi no los
interrogan ni los
exploran.
Una práctica con estas características,
enajena y obstaculiza la posibilidad de
una conducta ética en las nuevas
generaciones de médicos
En la ética deontológica,
las acciones tienen valor
intrínseco,
se refiere a una declaración
de principios, juicios,
creencias y valores
culturales
donde se determina
si algunas acciones
que un grupo de
personas con intereses
afines comparte son
correctas o incorrectas.
Sirve para
regular el
comportamiento
de una
comunidad
Lo cual propiciará que
su existencia sea
duradera.
entendiendo
como
valores morales
Conjunto de cualidades
del hombre como ser
ético, estimadas y
reconocidas
universalmente como
guías de la acción moral,
y que son el fundamento
de reglas, actitudes y
principios.
Son aquellos valores
que perfeccionan al
hombre, haciéndolo más
humano y con virtudes
para ser mejor persona.
LIBERTAD
Condición del educador y
del educando para pensar y
actuar con independencia de
juicio y de conciencia .
para alcanzar una vida
coherente y equilibrada
desde su interior
SOLIDARIDAD
voluntad explícita del
educador para ayudar a
los educandos que la
necesitan y
comprometerse con
sus problemas
HONRADEZ
Rectitud de ánimo, integridad
en el obrar. Aprecio del
educador por el compromiso
de nunca intentar abusar de
la confianza que depositan los
educandos en su persona y en
sus actos.
CONFIANZA
Esperanza firme que
se tienen tanto el
educador como el
educando
IGUALDAD
Trato digno que las personas deben
recibir del educador sin tomar en cuenta
la raza, el sexo, la posición económica, la
religión o la inteligencia
RESPONSABILIDAD
carácter interno de las
conductas sin importar
aspectos externos como el
hecho de que éstas hayan
sido descubiertas,
sancionadas o no.
RESPETO
Reconocimiento del
educando por el educador
como sujeto de derechos
y consideraciones.
EXCELENCIA
Calidad o meta suprema a la que
aspiran educadores y educandos,
por considerarla digna de singular
aprecio y estimación.
PERSEVERANCIA
la que es posible mediante la dedicación
y la constancia en las acciones
propuestas, tanto en la vida diaria como
durante la atención a la salud y en el
proceso educativo
COMPETENCIA PROFESIONAL
asumir las tareas y compromisos
que aquélla les demanda, tanto en la
atención a la salud, como en el
proceso educativo.
principios éticos
aquellos que sirven
de punto de partida
para la reflexión y
acción en función de
un determinado
valor moral
siendo aplicables a
conductas y
situaciones
concretas.