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¿CÓMO IDENTIFICAR PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO EDUCATIVO?

Análisis del título.
1. Existen problemas.
2. Algunos problemas pueden ser investigados.
Tema de investigación.
1. Rigurosidad
2. Inteligencia – método.
3. Creatividad.
4. Reflexiva.
Acotación
1. Identificar problemas
  1. Detectar
    1. Algo que existe.
  2. Seleccionar
    1. Detectar el más relevante.
Relevancia.
1. Objetivos.
  1. Orienta al progreso.
  2. Orienta a la innovación.
  3. Concretar interés.
  4. Permite Coherencia.
Riesgos.
1. Investigaciones formales.
  1. Investigación por necesidad.
2. Investigaciones para el cambio socioeducativo.
  1. Identifica problemas en la práctica
  2. Mejora con acciones educativas cotidianas
¿Quien investiga?
1. Quien tiene un problema.
  1. El docente encuentra problemas y dificultades.
  2. El docente investiga.
Ideas de investigación.
1. Dimensión curricular.
  1. Construcción de conocimiento.
  2. Interacción pedagógica
  3. Disciplina en el aula
2. Dimensión social.
  1. Escuela – cultura.
3. Institucional y político.
4. Agrupamientos de los alumnos.
  1. Homogéneo
  2. Heterogéneo
Orientaciones prácticas.
1. Detectar
  1. Área de investigación
  2. Tema de investigación.
  3. Problema de investigación.
2. Definir
3. Proponerse.

¿CÓMO IDENTIFICAR PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO EDUCATIVO?

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