36259440
Description
Mind Map by Nicolas David Pardo Ramirez, updated more than 1 year ago
|
Created by Nicolas David Pardo Ramirez
over 2 years ago
|
|
Inteligencia Emocional en los Niños y
Niñas
- Datos Basicos
- Autor
- Martha Lucia Contreras
Torrez
- Publicacion
- Bucaramanga 2022
- Metodologia
- Tipo de investigación
"Investigación De Acción" En
Bucaramanga le han preguntado a la
escuelas y han observado que
varios tipos de niños de edades
diferente lo han rechazado para
solucionar el problema han
hecho una en cuesta tambien
hablaron con los otros niños
para comprender la situación.
- Enfoque "Investigación
Problemática Social" Plantea
cambiar la forma de como los
niños pueden controlar sus
emociones y llevarse bien los
otros niños de manera que
puedan comunicarse y expresar
lo que siente de una forma muy
buena para que no se peleen.
- Instrumento Utilizado para la Recolección de
Datos "La Observación" Se hizo en cada una de
las Situaciones donde los niños interactuaban con
los demás niños de si entorno haciendo diálogos o
hablando con cada niño de diferentes edades
mirando porque lo rechazaban o no querían hablar
con ellos para mirar cual es el problema que está
pasando así darle solución.
- Resultado Obtenido por el Investigador En la medida
que se fue avanzando poco a poco el resultado fue
que los niños aprendiendo a controlar sus
emociones y a no dejarse llevar por las emociones
que sentían tambien en que podían relacionarse con
los otros niños que conviven en el colegio o en su
saber que la emociones los niños pueden saber
expresarlas bien.
- Resultado Obtenido por el Investigador En la medida
que se fue avanzando poco a poco el resultado fue
que los niños aprendiendo a controlar sus
emociones y a no dejarse llevar por las emociones
que sentían tambien en que podían relacionarse con
los otros niños que conviven en el colegio o en su
saber que la emociones los niños pueden saber
expresarlas bien.
- Tipo de investigación
"Investigación De Acción" En
Bucaramanga le han preguntado a la
escuelas y han observado que
varios tipos de niños de edades
diferente lo han rechazado para
solucionar el problema han
hecho una en cuesta tambien
hablaron con los otros niños
para comprender la situación.
- Publicacion
- Martha Lucia Contreras
Torrez
- Autor
- Para que se Toma la Fuente
- Categoría Para ayudar a
controlar la Inteligencia
emocional de los niños de 10
a 15 años para ayudar con
charlas sobre la inteligencia
emocional y clases de
pedagogía.
- ¿Cómo aporta a mis Anteproyectos de Investigación estos Conceptos o Categorías?
Es bueno que hagamos espacios donde los estudiantes de Mexico puedan expresar
sus emociones o sacarla a través de interacciones y en cual puedan hacer una
conexión buena con los profesores y compañeros de salón para que puedan
llevarse bien.
- ¿Cómo se Usará los Conceptos o Categoría escogida de la Fuente anterior del Anteproyecto? Varias tipas
de emociones o comportamiento que puedan expresar los niños, eso puede ser normal porque están en
una etapa de crecimiento y todavía no han podido controlar, en el caso estas emociones hacen que sea
imposibles que los niños se relaciones sus compañeros de salón y tambien con los profesores del colegio.
- ¿Cómo se Usará los Conceptos o Categoría escogida de la Fuente anterior del Anteproyecto? Varias tipas
de emociones o comportamiento que puedan expresar los niños, eso puede ser normal porque están en
una etapa de crecimiento y todavía no han podido controlar, en el caso estas emociones hacen que sea
imposibles que los niños se relaciones sus compañeros de salón y tambien con los profesores del colegio.
- ¿Cómo aporta a mis Anteproyectos de Investigación estos Conceptos o Categorías?
Es bueno que hagamos espacios donde los estudiantes de Mexico puedan expresar
sus emociones o sacarla a través de interacciones y en cual puedan hacer una
conexión buena con los profesores y compañeros de salón para que puedan
llevarse bien.
- Categoría Para ayudar a
controlar la Inteligencia
emocional de los niños de 10
a 15 años para ayudar con
charlas sobre la inteligencia
emocional y clases de
pedagogía.
- Tipos de Fuentes
- Primaria
- Del mismo modo hacía el año
2001 a pareció un término para
estas nuevas generaciones “los
nativos digitales”, este término
lo acuñó Prensky comparación
entre quien quién realizó la es
son migrantes y nativos
digitales a modo de un
enfrentamiento en donde los
nativos digitales son los
grandes vencedores, pues
como él lo expresa, “La guerra
entre los nativos y los sin
derramami inmigrantes
terminó. Los nativos ganaron.
Fue un conflicto ento de sangre,
peleado no con balas y lanzas,
sino con iPhones y disquetes” (
CNN, poseen apr Prensky, los
25, enero 2013). Si se sabe
tomar provecho de todas las
características que nativos
digitales para generar nuevas
formas de conocimiento, ¿por
qué no ovecharlas también en
el fortalecimiento de la IE de
los niños y niñas?, hay que
potenciar al máximo todas
aque llas habilidades de los
niños y niñas que pueden
intervenir en su formación
emocional, hay que enseñar a
los estudiantes que a través del
correct o uso de las tecnologías
se pueden aprender nu
- Del mismo modo hacía el año
2001 a pareció un término para
estas nuevas generaciones “los
nativos digitales”, este término
lo acuñó Prensky comparación
entre quien quién realizó la es
son migrantes y nativos
digitales a modo de un
enfrentamiento en donde los
nativos digitales son los
grandes vencedores, pues
como él lo expresa, “La guerra
entre los nativos y los sin
derramami inmigrantes
terminó. Los nativos ganaron.
Fue un conflicto ento de sangre,
peleado no con balas y lanzas,
sino con iPhones y disquetes” (
CNN, poseen apr Prensky, los
25, enero 2013). Si se sabe
tomar provecho de todas las
características que nativos
digitales para generar nuevas
formas de conocimiento, ¿por
qué no ovecharlas también en
el fortalecimiento de la IE de
los niños y niñas?, hay que
potenciar al máximo todas
aque llas habilidades de los
niños y niñas que pueden
intervenir en su formación
emocional, hay que enseñar a
los estudiantes que a través del
correct o uso de las tecnologías
se pueden aprender nu
- Segundaria
- El autocontrol emocional
consiste en gestionar nuestros
sentimientos y
comportamientos para
controlar tanto las emociones
positivas como las negativas y
así poder expresarlas de
manera adecuada. Sin
embargo, para mejorar el
autocontrol emocional es
fundamental desarrollar o
potenciar la inteligencia
emocional. Los profesores
universitarios Peter Salovey y
Jhon Meyer, los primeros en
desarrollar una teoría sobre la
inteligencia emocional y
establecer los criterios para su
medición, la definen como “la
capacidad de percibir con
exactitud, valorar y expresar
emociones; la capacidad de
encontrar y/o generar
sentimientos cuando éstos
faciliten el pensamiento y la
capacidad de comprender y
regular las emociones para
promover el crecimiento
emocional e intelectual”.
- El autocontrol emocional
consiste en gestionar nuestros
sentimientos y
comportamientos para
controlar tanto las emociones
positivas como las negativas y
así poder expresarlas de
manera adecuada. Sin
embargo, para mejorar el
autocontrol emocional es
fundamental desarrollar o
potenciar la inteligencia
emocional. Los profesores
universitarios Peter Salovey y
Jhon Meyer, los primeros en
desarrollar una teoría sobre la
inteligencia emocional y
establecer los criterios para su
medición, la definen como “la
capacidad de percibir con
exactitud, valorar y expresar
emociones; la capacidad de
encontrar y/o generar
sentimientos cuando éstos
faciliten el pensamiento y la
capacidad de comprender y
regular las emociones para
promover el crecimiento
emocional e intelectual”.
- Primaria
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