3639132
Description
Mind Map by Alejandro Guerrero Martínez, updated more than 1 year ago
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Created by Alejandro Guerrero Martínez
about 9 years ago
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Paideia Cristiana o Educación Elitista: Un Dilema En La Nueva España Del Siglo XVl
- La Tarea Evangelizadora:
Legitimar la conquista y
establecer normas de
comportamiento(legislación,
instituciones docentes y
religiosas, por medio del
cristianizar a los indigenas
- La corona española tenía interés en la
educación hacía sus vasallos, por lo tanto
dio lugar a la redacción de leyes y
fundación de instituciones
- El clero aceptó la mayor responsabilidad educativa
- La educación era un proceso de
imposición-asimilación tanto
para educadores y educandos.
- Pero de forma consciente o inconsciente, los
españoles que se apoyaban en su prestigio de
ser conquistadores, impusieron concepciones y
formas de vida a los aborigenes.
- Pero de forma consciente o inconsciente, los
españoles que se apoyaban en su prestigio de
ser conquistadores, impusieron concepciones y
formas de vida a los aborigenes.
- La educación era un proceso de
imposición-asimilación tanto
para educadores y educandos.
- El clero aceptó la mayor responsabilidad educativa
- La corona española tenía interés en la
educación hacía sus vasallos, por lo tanto
dio lugar a la redacción de leyes y
fundación de instituciones
- Misioneros franciscanos
- Lo más primodrial en su misión
apostólica era la labor docente
(catequesis, enseñanza de oficios,
habilidades y hábitos de conducta,
sermones, teatro, fiestas, vestido.)
- Todo esto tenía como fin la
formación de hombres útiles y
virtuosos (paideia cristiana)
- Existía admiración y respeto hacía el
mundo indigena (conocimientos y
virtudes) , pero luego existiría cierta
ambivalencia entre los primeros
misioneros debido a que era visto como
algo pagano el sacrificar niños de entre
5-6 años para ofrecerlos a tlaloc y éste
desprendiera lágrimas (lluvia.)
- Solución para liberarlos de sus
aberraciones = evangelización
- Solución para liberarlos de sus
aberraciones = evangelización
- Existía admiración y respeto hacía el
mundo indigena (conocimientos y
virtudes) , pero luego existiría cierta
ambivalencia entre los primeros
misioneros debido a que era visto como
algo pagano el sacrificar niños de entre
5-6 años para ofrecerlos a tlaloc y éste
desprendiera lágrimas (lluvia.)
- Todo esto tenía como fin la
formación de hombres útiles y
virtuosos (paideia cristiana)
- Lo más primodrial en su misión
apostólica era la labor docente
(catequesis, enseñanza de oficios,
habilidades y hábitos de conducta,
sermones, teatro, fiestas, vestido.)
- Leyes de Indias
- creación de
instituciones
educativas
- Monarcas se
preocupaban por la
tarea educativa
- La tarea evangelizadora- educadora era
impostergable debido a que el bautismo
y la instrucción catequística eran
indispensables para que los indios
fueran incluidos al sistema de vida
impuesto por los conquistadores
- Mujeres - bautizadas, daban pie a
que los españoles las tomasen por
un tiempo o de forma definitiva
- Trabajadores de las encomiendas tenían como
una más de sus obligaciones la asistencia a la
doctrina
- Dueños de minas - no tenían
permitidos tener trabajadores
que no hubiesen sido bautizados
de manera previa,
- Dueños de minas - no tenían
permitidos tener trabajadores
que no hubiesen sido bautizados
de manera previa,
- Trabajadores de las encomiendas tenían como
una más de sus obligaciones la asistencia a la
doctrina
- Mujeres - bautizadas, daban pie a
que los españoles las tomasen por
un tiempo o de forma definitiva
- La tarea evangelizadora- educadora era
impostergable debido a que el bautismo
y la instrucción catequística eran
indispensables para que los indios
fueran incluidos al sistema de vida
impuesto por los conquistadores
- Monarcas se
preocupaban por la
tarea educativa
- creación de
instituciones
educativas
- Un sistema educativo fue establecido por los religiosos.
- De acuerdo a este sistema, los hijos de los
señores tenían que recibir educación superior
- La enseñanza de la doctrina satisfacía
necesidades de formación religiosa la
cual tenía como orientación el integrar a
toda la población
- Los adultos tenían como obligación
el asistir cada domingo a la
enseñanza de catecismo
- Niños y niñas macehuales de
cualquier condición tenían que
acudir a diario al convento de la
mano de un adulto.
- Se hacía separación de sexos, se recitaban
oraciones y se aprendían de memoria
conceptos fundamentales de la religión
cristiana (en su propia lengua.)
- A los hijos de caciques y principales
se le enseñaba: lectura, escritura,
canto litúrgico. También se les
entrenaba en prácticas del ritual
católico, que eran necesarias para
ayudar a los frailes en los servicios
religiosos
- A los hijos de caciques y principales
se le enseñaba: lectura, escritura,
canto litúrgico. También se les
entrenaba en prácticas del ritual
católico, que eran necesarias para
ayudar a los frailes en los servicios
religiosos
- Se hacía separación de sexos, se recitaban
oraciones y se aprendían de memoria
conceptos fundamentales de la religión
cristiana (en su propia lengua.)
- Niños y niñas macehuales de
cualquier condición tenían que
acudir a diario al convento de la
mano de un adulto.
- Los adultos tenían como obligación
el asistir cada domingo a la
enseñanza de catecismo
- La enseñanza de la doctrina satisfacía
necesidades de formación religiosa la
cual tenía como orientación el integrar a
toda la población
- De acuerdo a este sistema, los hijos de los
señores tenían que recibir educación superior
- Años 1530-1545 - niñas indias hijas de
principales recibian conocimientos de la
doctrina en internados, así como técnicas de
algunas labores manuales y asimilación de las
costumbres españolas, en algunos casos
también se les enseñaba la lengua castellana,
- Estos internados tenían grandes inconvenientes debido
a la escaso o casi nulo numero de beatas (maestras)
comparado con el abundante numero de frailes que
daban cátedra a los varones. Ésto supuso una extinción
del mismo.
- Un momento culminante se sucitó en el año de
1536 al fundarse el colegio de Tlatelolco, en él se
enseñaba gramática latina, lógica y filosofía.
- El colegio podría considerarse un éxito rotundo
ya que demostraba la capacidad de los indígenas
para el estudio.
- Pero los españoles mostraron una
oposición. Parece que la causa
determinante del fracaso de los estudios
superiores para indios fue la renuencia de
los jóvenes colegiales a abrazar el estados
sacerdotal que les imponía el celibato
forzoso
- Cuando la hora de que los estudiantes eligieran su
vocación, éstos optaban por contraer matrimonio.
- Cuando la hora de que los estudiantes eligieran su
vocación, éstos optaban por contraer matrimonio.
- Pero los españoles mostraron una
oposición. Parece que la causa
determinante del fracaso de los estudios
superiores para indios fue la renuencia de
los jóvenes colegiales a abrazar el estados
sacerdotal que les imponía el celibato
forzoso
- El colegio podría considerarse un éxito rotundo
ya que demostraba la capacidad de los indígenas
para el estudio.
- Un momento culminante se sucitó en el año de
1536 al fundarse el colegio de Tlatelolco, en él se
enseñaba gramática latina, lógica y filosofía.
- Estos internados tenían grandes inconvenientes debido
a la escaso o casi nulo numero de beatas (maestras)
comparado con el abundante numero de frailes que
daban cátedra a los varones. Ésto supuso una extinción
del mismo.
- Juan de Zumárraga retiró su apoyo al
igual que Don Antonio de Mendoza,
aunque éste último lo pensó 2 veces y
luego de asimilarlo, siguió favoreciendo a
la institución.
- Tlatelolco hubiese podido
mantenerse si ciertas
circunstancias que
aumentaron las críticas no
hubieran existido (desilusión de los frailes.)
- El colegio fracasó porque la
educación que ofrecía no
respondía a las necesidades de la
nueva ssociedad
- La idea de la educación por el ejemplo
= consecuencia lógica de creerse
superior cultural y moralmente
- Españoles imponían concepciones de
vida y comportamiento a la población
sometida e inferior (conquistados.)
- Se demostró que los conquistadores
solamente influían desfavorablemente
- Españoles explotaban a los indios donde
quiera que se establecían.
- Abusos, malos tratos, situación económica y
exigencias por parte de los españoles junto
con las epidemias (viruela) contribuyeron a la
destrucción de la vieja sociedad prehispánica.
- Abusos, malos tratos, situación económica y
exigencias por parte de los españoles junto
con las epidemias (viruela) contribuyeron a la
destrucción de la vieja sociedad prehispánica.
- Españoles explotaban a los indios donde
quiera que se establecían.
- Se demostró que los conquistadores
solamente influían desfavorablemente
- Españoles imponían concepciones de
vida y comportamiento a la población
sometida e inferior (conquistados.)
- La idea de la educación por el ejemplo
= consecuencia lógica de creerse
superior cultural y moralmente
- El colegio fracasó porque la
educación que ofrecía no
respondía a las necesidades de la
nueva ssociedad
- Tlatelolco hubiese podido
mantenerse si ciertas
circunstancias que
aumentaron las críticas no
hubieran existido (desilusión de los frailes.)
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