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MAPAS CONCEPTUALES
Description
Trabajo para el área te tecnología acerca de los mapas conceptuales y su importancia.
No tags specified
mapas conceptuales
tecnología
castro
psicologia de la enseñanza
formación para el trabajo
Mind Map by
Fidela Amaya
, updated more than 1 year ago
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Created by
mario castro
almost 9 years ago
Copied by
Fidela Amaya
almost 9 years ago
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Resource summary
Teorías psicoanalíticas
Piaget
Identificó 4 factores
Maduración biológica
Actividad
Experiencias Sociales
Equilibrio
Tendencias básicas en el pensamamiento
Organización
Adaptación
Asimilación
Acomodación
Equilibrio
4 etapas del desarrollo congnitivo
Sensorio motriz
Pre operacional
Operaciones concretas
Operaciones formales
Implicaciones para los profesores
Comprensión de pensamiento del estudiante
Ajuste de estrategias con aptitudes
Comprensión de las habilidades del niño
Sigmund Freud
os conceptos y las relaciones pueden modificarse más fácilmente
La personalidad del niño se entiende como la unión de afectividad e inteligencia
Formulación del concepto etapa
Fase Oral
Del nacimiento a los 6 meses de edad
2o tiempo Fase Oral
de los 6 a los 12 meses de edad
Fase Anal
De 1 a 3 años de edad sexualidad infanti
Fase Edipica
de los 3 a los 5 años de edad
Fase latencia
De los 6 años de edad a la pubertad
Las teorías se centran en los cambios evolutivos del Yo y en la personalidad
etapas
Todo esto refleja
Cambios cualitativos
Maduración
Surgen
Impulsos, necesidades y conflictos
Que influyen
En la forma en que el niño se relaciona con el ambiente
El concepto de etapa en el psicoanálisis freudiana
Consideraba
Henri Walllon
Facilita la comunicación
0-6 meses La etapa de impulsividad motriz
Favorece procesos de reflexión sobre los propios procesos de aprendizaje
Se desarrolla en 6 etapas
1-3 años de edad fase sensomotriz y proyectiva
3-6 años de edad la etapa del personalismo
Periodo de oposición y de inhibición
Periodo de gracia
Periodo de imitación
2/3 meses-1 años, etapa emocional
6-11 años de edad en esta etapa predomina el aspecto intelectal
Teorías conductuales
Palabras y gramaáica se aprenden con el reforzamiento
Creen que los niños adquieren nuevas conductas por la observación e imitación
Se han utilizado para explicar el desarrollo del niño
Sostienen que los cambios evolutivos y mecanismos fundamentales del desarrollo son los principios del aprendizaje
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