Los videojuegos y habilidades de pensamiento

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Monserrat Portillo
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Los videojuegos y habilidades de pensamiento
  1. DEFINICIÓN DE VIDEOJUEGO
    1. Es un juego electrónico en el que una o más personas interactúan, es por medio de una pantalla el cual ha ido evolucionando gracias al avance de la tecnología. Puede implementarse en una o más plataformas, como una computadora, una consola, un dispositivo portátil, maquinas de videojuegos adaptadas para locales públicos
    2. CLASIFICACIÓN DE LOS VIDEOJUEGOS
      1. JUEGOS DE ACCIÓN. Proponen actividades para causar una respuesta precisa, determinada y rápida al jugador. (Toma rápida de decisiones)
        1. ÁRCADE El usuario debe superar pantallas para seguir jugando, precisan atención focalizada y memoria. Contribuyen al desarrollo psicomotor y la orientación espacial.
          1. JUEGOS DE ESTRATEGIA. Se hace hincapién en la necesidad de planificar y establecer estrategias para poder avanzar en el juego, con lo que se desarrollan especialmente el pensamiento lógico y la resolución de problemas.
            1. JUEGOS DE AVENTURA. Incorpora una alta interactividad y la necesidad de tomar decisiones de forma constante.
              1. JUEGOS DEPORTIVOS. Requieren de habilidad, rapidez y precisión, comparte potencialidades en el entrenamiento de habilidades, procesamiento de información y el desarrollo de la sensomotricidad
                1. JUEGOS DE SIMULACIÓN. Permiten experimentar e investigar el funcionamiento de maquinas, fenómenos y situaciones y asumir el mando. Precisan y aportan conocimientos específicos.
                  1. JUEGOS DE ROL. Dependen de la evolución de los personajes, desarrollan el cálculo mental, el vocabulario y estimulan la creatividad, además de ciertas actitudes o valores de socialización como la empatía, la tolerancia, la conciencia y la responsabilidad, unidos al trabajo en equipo
                    1. JUEGOS MASIVOS. Permiten a miles de jugadores introducirse en un mundo virtual de forma simultánea a través de internet.
                      1. SOBREVIVENCIA O SUPERVIVENCIA. El protagonista tiene que escapar o solucionar problemas ante una situación o enemigo para poder sobrevivir y seguir en el juego.
                      2. HABILIDADES DESARROLLADAS POR LOS VIDEOJUEGOS.
                        1. PENSAMIENTO CRÍTICO.
                          1. Forma lógica compleja y significativamente exigente de razonamiento de orden superior.
                            1. El jugador adquiere una visión sobre la desigualdad social, utilizando el pensamiento crítico sobre las decisiones que debe tomar según las reglas y argumento del juego, pudiendo así obtener una reflexión critica.
                            2. ALFABETIZACIÓN DIGITAL
                              1. Adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las infotecnologías y poder responder críticamente los estímulos y exigencias de un entorno informacional.
                              2. DESARROLLO DE CREATIVIDAD
                                1. Tanto niños como las niñas tiende a ser más creativos, aquellos que juegan videojuegos son más creativos al momento de desempeñar tareas como dibujar o escribir historias.
                                2. HABILIDADES DE SOCIALIZACIÓN.
                                  1. El sujeto aprende a desarrollarse en sociedad, estos instrumentos tecnológicos son agentes transmisores de contenidos, reforzadores de valores, actitudes y normas de control social.
                                3. JAMES PAUL QUE OPINA DE LOS VIDEOJUEGOS.
                                  1. Los videjuegos incorporan buenos principios de aprendizaje, apoyados por la investigación actual en ciencia cognitiva. En un nivel más profundo, el desafío y el aprendizaje son una gran parte de lo que hace buenos videojuegos motivadores y entretenidos.
                                    1. Una buena enseñanza de la ciencia tendría muchas de las características de los videojuegos: interactividad, posibilidades de practica constante, tolerancia al error, incorporación de una nueva identidad y sentido de logro.
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