Los estudios de enfoque
cognitivo surgen a
comienzos de los años
sesenta y se presentan
como la teoría que ha de
sustituir a las perspectivas
conductistas que había
dirigido hasta entonces la
psicología.
PARADIGMA HISTÓRICO-SOCIAL
El paradigma
histórico-social,
también llamado
paradigma
sociocultural o
históricocultural,
fue desarrollado
por L.S. Vigotsky
a partir de la
década de 1920.
PARADIGMA CONDUCTISTA
El conductismo
surge como una
teoría psicológica
y posteriormente
se adapta su uso
en la educación
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
El constructivismo es
una posición
compartida por
diferentes tendencias
de la investigación
psicológica y
educativa.