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Se inicia en el siglo XX.
1. Como crítica al positivismo.
2. Escuela de Frankfurt.
3. Paradigma socio-crítico.
4. Filósofos, científicos, críticos.
Comienzan por denunciar la falsa eficiencia de la naturaleza.
1. Artificio investigadores positivistas.
  1. Cientificismo.
  2. Especialización.
  3. Cuantificación.
Se fundamenta en la filosofia moderna.
1. El conjunto de ideas de investigación han sido definidas en la profesionalización para la formación del docente.
La ciencia en beneficio al poder.
1. Nace como alternativa a la ciencia de dominación social.
2. El paradigma socio-crítico propone la necesidad de una nueva ética.
3. Con el objetivo de la emancipación del hombre.
Se fundamenta.
1. Tiene el objeto de transformar la realidad.
2. La practica es teoría en acción.
3. Teoría crítica
4. El propósito de investigación es activar el potencial de cambio y emancipación de los sujetos.
Principios.
1. Conocer la realidad como praxis.
2. Unir teoría y práctica.
3. Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre.
4. Comprometer al docente a parir de la crítica y auto reflexión.

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