37424561
Description
Mind Map by mauricio rodriguez, updated 19 days ago
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Created by mauricio rodriguez
about 2 years ago
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Decolonización y el buen vivir
- Alternativa de vida
frente a la crisis
ambiental.
- Para
- Construir relaciones
de convivencia con
todos los seres del planeta.
- Nace
- Desde la
cosmovisión
indígena .
- Ecuador
(2008), Bolivia
(2009).
- Modo de vida
alternativo.
- Para
- Enfrentar la crisis
ambiental y existencial.
- Hoy
insostenible .
- Explotación de
recursos no
renovables.
- Como
- El cambio
climatico.
- Perdida de
biodiversidad y ciclo
de nitrógeno.
- Surge la
necesidad
- Promover la
ética como.
- Para
regular
- Relaciones entre
seres humanos-
medio ambiente y
los deberes
morales.
- Relaciones entre
seres humanos-
medio ambiente y
los deberes
morales.
- Para
- Salvar la vida
en el planeta
- Para
llegar
- Armonía entre
el hombre y la
naturaleza.
- Armonía entre
el hombre y la
naturaleza.
- Con
- Respeto entre
las partes.
- Promoviendo
- La ética de la
suficiencia
- Consumir lo necesario ,
procurando la
convivencia y
complementariedad
entre seres humanos y
naturaleza.
- Consumir lo necesario ,
procurando la
convivencia y
complementariedad
entre seres humanos y
naturaleza.
- La ética de la
suficiencia
- Promoviendo
- Respeto entre
las partes.
- Rechazando
- El crecimiento económico, la
producción y el consumo
ilimitado y antropocentrismo.
- Política de
consumo
global.
- Busca
alcanzar
- La armonía entre seres humanos,
y entre ellos y la naturaleza.
- Para
lograr
- Bienestar
colectivo
- Bienestar
colectivo
- Para
lograr
- La armonía entre seres humanos,
y entre ellos y la naturaleza.
- Política de
consumo
global.
- El crecimiento económico, la
producción y el consumo
ilimitado y antropocentrismo.
- Para
llegar
- Salvar la vida
en el planeta
- y
- Construir relaciones de
convivencia y
complementariedad entre
los seres humanos y entre
estos y la naturaleza .
- Construir relaciones de
convivencia y
complementariedad entre
los seres humanos y entre
estos y la naturaleza .
- Para
regular
- Promover la
ética como.
- Desequilibrio de la
naturaleza .
- Perdida de
biodiversidad y ciclo
de nitrógeno.
- El cambio
climatico.
- Hoy
insostenible .
- Enfrentar la crisis
ambiental y existencial.
- Para
- Respeto por la
madre tierra y sus
recursos.
- Ecuador
(2008), Bolivia
(2009).
- Desde la
cosmovisión
indígena .
- Nace
- Construir relaciones
de convivencia con
todos los seres del planeta.
- Para
- Enseñanzas del buen
vivir para construir
una pedagogía del
cuidado.
- Nace para
- Colaborar con la
transformación
socio-económica actual.
- Genereadora
- Injusticias,
pobreza,
desigualdad,
exclusión.
- Injusticias,
pobreza,
desigualdad,
exclusión.
- Con
- Modelo pedagógico
- Modelo pedagógico
- Para
- Poner en el centro el cuiddo
de las personas y la
naturaleza.
- Para
- Alcanzar la
sostenibilidad y
justicia social .
- El goce de
derechos y en la
ética del
cuidado.
- Alcanzar la
sostenibilidad y
justicia social .
- Desde
- Pedagogía de los
cuidados.
- Desde
- Equidad de género, el consumo
sostenible y reestructuración de los
contenidos y espacios escolares.
- Para
afrontar la
crisis
- Del sistema
socioeconómico y
productivo del mundo.
- Desde
- Reconocer
los
cuidados.
- Analizar la
organización social
de los cuidados.
- Denunciar las crisis
de cuidados que viven
nuestras sociedades.
- Denunciar las cadenas globales
de cuidados en condiciones de
explotación.
- Reconocer
nuestras deudas
de cuidados .
- Comprender
y demostrar
el
patriarcado.
- Incorporar la etica del
cuidado junto a la justicia.
- Educar en el cuidado desde lo
individual hasta el colectivo , lo
personal es lo politico.
- Reconocer
los
cuidados.
- Desde
- Del sistema
socioeconómico y
productivo del mundo.
- Para
afrontar la
crisis
- Equidad de género, el consumo
sostenible y reestructuración de los
contenidos y espacios escolares.
- Espacios de
dialogo e
intercambio.
- buscando
- Bienestar, empatía,
atención integral de las
personas involucradas
en el aprendizaje.
- Bienestar, empatía,
atención integral de las
personas involucradas
en el aprendizaje.
- Desde
- Pedagogía de los
cuidados.
- Para
- Poner en el centro el cuiddo
de las personas y la
naturaleza.
- Genereadora
- Colaborar con la
transformación
socio-económica actual.
- Nace para
- Desarrollo sostenible.
- Como
- Producto de transformaciones
medioambientales inducidas por
el hombre.
- Limites planetarios.
- Son
- Condiciones seguras
para la existencia en
el planeta .
- Condiciones seguras
para la existencia en
el planeta .
- 1
- Deforestacion y
cambios en la
cobertura del
suelo.
- Quemas, tala,
aplicación de
químicos.
- Quemas, tala,
aplicación de
químicos.
- Deforestacion y
cambios en la
cobertura del
suelo.
- 2
- Cargas de aerosoles
- Particulas diminutas
solidas o liquidas , en
el aire u otro gas .
- Particulas diminutas
solidas o liquidas , en
el aire u otro gas .
- Cargas de aerosoles
- 3
- Contaminación
química.
- Productos químicos
que generan cambios
imprevistos en la
naturaleza.
- Productos químicos
que generan cambios
imprevistos en la
naturaleza.
- Contaminación
química.
- 4
- Perdida
de la
biodiversidad.
- Afectación a los
seres vivos en
el planeta.
- Afectación a los
seres vivos en
el planeta.
- Perdida
de la
biodiversidad.
- 5
- Sobre
explotación de
las reservas de
agua dulce.
- Grandes
ciudades sin
agua.
- Grandes
ciudades sin
agua.
- Sobre
explotación de
las reservas de
agua dulce.
- 7
- Para integrar
- Hombre y la
naturaleza.
- Dentro 3 dimensiones del
desarrollo
sostenible.
- Dimensión
física natural
o artificial.
- Organización de
las actividades
humanas.
- Organización de
las actividades
humanas.
- La dimensión
económica.
- Uso de
recursos y
medios .
- Uso de
recursos y
medios .
- Dimension social.
- Entidades publicas y
privadas en instituciones
formales e informales.
- Entidades publicas y
privadas en instituciones
formales e informales.
- Dimensión
física natural
o artificial.
- Dentro 3 dimensiones del
desarrollo
sostenible.
- Hombre y la
naturaleza.
- Para integrar
- 8
- Contaminación
por nitrógeno y
fosforo.
- Por
agricultura
industrial.
- Por
agricultura
industrial.
- Contaminación
por nitrógeno y
fosforo.
- 9
- Disminución
del ozono, (O3).
- Emisión de compuestos
químicos industriales.
- Emisión de compuestos
químicos industriales.
- Disminución
del ozono, (O3).
- 10
- Acidificación
del océano.
- Nivel acidificación de
los océanos afectando
los ecosistemas marinos.
- Nivel acidificación de
los océanos afectando
los ecosistemas marinos.
- Acidificación
del océano.
- 11
- Cambio climático
- Aumento del
CO2 en la
atmosfera .
- Aumento del
CO2 en la
atmosfera .
- Cambio climático
- Son
- Limites planetarios.
- Producto de transformaciones
medioambientales inducidas por
el hombre.
- Como
- Hacia
pedagogías
decoloniales en
América del sur.
- Buen
vivir
- se basa
- Cosmovisiones de
los pueblos
indígenas de
América del sur.
- Cosmovisiones de
los pueblos
indígenas de
América del sur.
- Desde
- Sur
global
- América latina,
medio oriente,
el Caribe.
- Grandes
carencias.
- Explotados
- Explotados
- Grandes
carencias.
- América latina,
medio oriente,
el Caribe.
- Norte
global
- EEUU, Dinamarca,
Francia , Australia
- Gran desarrollo,
estabilidad política
-económica, con mayor
esperanza de vida.
- En base a
explotación
de recursos.
- En base a
explotación
de recursos.
- Gran desarrollo,
estabilidad política
-económica, con mayor
esperanza de vida.
- EEUU, Dinamarca,
Francia , Australia
- Procesos de
emancipación (
decolonialismo).
- Para centrarse
en la comunidad.
- Buscando justicia
ambiental de manera
sostenible.
- Para alcanzar
un buen vivir.
- Armonía
con la
Naturaleza.
- Y
- Alcanzar identidad socio
musical de las comunidades.
- Alcanzar identidad socio
musical de las comunidades.
- Armonía
con la
Naturaleza.
- Para alcanzar
un buen vivir.
- Buscando justicia
ambiental de manera
sostenible.
- Influenciados por
el proceso de
colonización en las
Américas.
- Sincretismo.
- Religión
- Religión
- Sometimiento a los
pueblos originarios .
- Cultura
- Musica
- Cultura
- Cambiarlo todo para
que nada cambie.
- Gatopardismo
- Gatopardismo
- Sincretismo.
- Para
- Para dignificar,
exaltar la
territorialidad y
memoria colectiva
de las comunidades.
- Desde
- Cosmovisión.
- Cosmovisión.
- Desde
- Para dignificar,
exaltar la
territorialidad y
memoria colectiva
de las comunidades.
- Para centrarse
en la comunidad.
- Sur
global
- se basa
- Buen
vivir
- Objetivos del desarrollo
sostenible y el buen
vivir como significante
vacío en Ecuador.
- Como
- Alternativa
de desarrollo.
- Pero
- En la práctica se han aumentado
la conflictividad en los pueblos
latinos.
- Desde la
cosmovisión
indígena.
- Relación con
la
naturaleza.
- Relación con
la
naturaleza.
- Visión gubernamental
- Visto desde la
acumulación de
bienes
- Visto desde la
acumulación de
bienes
- Respecto
- Extractivismo.
- Para generar un
- Estado plurinacional e
intercultural en el
funcionamiento del Estado.
- Soporte para el
cumplimiento de los ODS.
- Para vivir en armonía,
equilibrio con la
naturaleza y preservar
la vida en el planeta.
- Para vivir en armonía,
equilibrio con la
naturaleza y preservar
la vida en el planeta.
- Soporte para el
cumplimiento de los ODS.
- Estado plurinacional e
intercultural en el
funcionamiento del Estado.
- Para generar un
- Extractivismo.
- Desde la
cosmovisión
indígena.
- En la práctica se han aumentado
la conflictividad en los pueblos
latinos.
- En reacción al capitalismo y a
las políticas neoliberales.
- De las
organizaciones
sociales.
- Pero
- Alternativa
de desarrollo.
- Significante
vacío.
- Identifica demandas e
identidades colectivas
según necesidades.
- De la
realidad
social.
- De la
realidad
social.
- Identifica demandas e
identidades colectivas
según necesidades.
- Como
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