37520093
Description
Mind Map by Yennifer González, updated more than 1 year ago
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Created by Yennifer González
almost 2 years ago
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pasos que involucra un proceso de
evaluación psicológica y diagnóstico
psicológico
- Recogida de informacion
- Especificacion de la demanda y del problema
- La primera toma de contacto con el cliente se realiza
atraves de la entrevista psicologica.
- Motivo de la consulta, problemas y
conductas
- objetivo de descripcion,
clasificacion y explicacion del
comportamiento
- Motivo de la consulta, problemas y
conductas
- La primera toma de contacto con el cliente se realiza
atraves de la entrevista psicologica.
- Especificacion de la demanda y del problema
- Contrastación inicial de hipótesis
- objetivo:
- preparación del material y del
procedimiento de administración
- preparar al cliente y en su caso, a
sus allegados implicados en la
evaluación
- aplicar los procedimientos de recogida de
información establecidos para recoger la
información pertinente.
- preparación del material y del
procedimiento de administración
- preparación del material
- elaboración de autorregistros o
registros observacionales
específicos
- La aplicación de los procedimientos de recogida de información supone el grueso
de la evaluación, y se deberán emplear distintas sesiones hasta recopilar la
información necesaria para contrastar las hipótesis y enunciados formulados.
- La aplicación de los procedimientos de recogida de información supone el grueso
de la evaluación, y se deberán emplear distintas sesiones hasta recopilar la
información necesaria para contrastar las hipótesis y enunciados formulados.
- elaboración de autorregistros o
registros observacionales
específicos
- objetivo:
- formulación de hipótesis y deducción de
enunciados verificables
- objetivos:
- plantear supuestos (momento inductivo)
- plantear deducciones verificables
sobre el caso (momento deductivo).
- plantear supuestos (momento inductivo)
- tipos de supuestos o
hipótesis de un caso
- cuantificación, semejanza, asociación
predictiva y relación funcional o
explicativa
- cuantificación, semejanza, asociación
predictiva y relación funcional o
explicativa
- objetivos:
- Resultados:
- El objetivo es comunicar los resultados del proceso evaluativo.
- el objetivo de la demanda es la de diagnóstico, orientación o selección, el proceso
psicológico terminará en este momento, pero si nos solicitan un programa de
intervención psicológica específico, entonces el proceso continúa hasta la novena fase.
- el objetivo de la demanda es la de diagnóstico, orientación o selección, el proceso
psicológico terminará en este momento, pero si nos solicitan un programa de
intervención psicológica específico, entonces el proceso continúa hasta la novena fase.
- El objetivo es comunicar los resultados del proceso evaluativo.
- Formulación de hipótesis funcionales
- Los objetivos son
establecer los
supuestos
funcionales sobre
el caso y deducir
predicciones
verificables
- La formulación de hipótesis está en función de un
modelo funcional explicativo del problema del
sujeto, que supone la interacción entre unas
variables (conductas-problema) y otras variables
(personales, biológicas...)
- El evaluador deberá seleccionar las conductas que deberán
ser modificadas y ordenarlas para su tratamiento.
- Algunos criterios que deben seguirse para su
selección son: a) se deberán escoger aquellas que
evalúen conductas específicas del sujeto, b) deberán
ser lo suficientemente sensibles para ser
modificadas, c) ser suficientemente estables en el
tiempo con el fin de que no se confunda el efecto del
tratamiento.
- Los criterios de cambio deben establecerse en función de: 1) responder a
las necesidades del niño, 2) ser realistas y 3) establecerse
jerárquicamente y en un tiempo determinado.
- las variables independientes
- técnicas de manipulación de las variables independientes
- Elaboración de un modelo explicativo
- Deducción de predicciones
- Deducción de predicciones
- Elaboración de un modelo explicativo
- técnicas de manipulación de las variables independientes
- las variables independientes
- Los criterios de cambio deben establecerse en función de: 1) responder a
las necesidades del niño, 2) ser realistas y 3) establecerse
jerárquicamente y en un tiempo determinado.
- Algunos criterios que deben seguirse para su
selección son: a) se deberán escoger aquellas que
evalúen conductas específicas del sujeto, b) deberán
ser lo suficientemente sensibles para ser
modificadas, c) ser suficientemente estables en el
tiempo con el fin de que no se confunda el efecto del
tratamiento.
- El evaluador deberá seleccionar las conductas que deberán
ser modificadas y ordenarlas para su tratamiento.
- La formulación de hipótesis está en función de un
modelo funcional explicativo del problema del
sujeto, que supone la interacción entre unas
variables (conductas-problema) y otras variables
(personales, biológicas...)
- Los objetivos son
establecer los
supuestos
funcionales sobre
el caso y deducir
predicciones
verificables
- Recogida de datos pertinentes a las hipótesis funcionales
- Los objetivos son el establecimiento del diseño de intervención y valoración, el control
de posibles variables potencialmente contaminadoras y la aplicación del tratamiento.
- Fernández Ballesteros propone seis tareas fundamentales:
- Elección del diseño apropiado. Para la elección es importante que
el psicólogo conozca los diferentes diseños experimentales de
series temporales, caso único o de replicación intrasujeto.
- Selección y aplicación de las técnicas de
evaluación y control de posibles variables
contaminadoras de los efectos del tratamiento.
- Preparación del demandante y, en su caso, del cliente.
- Aplicación del tratamiento.
- En su caso, evaluación continua del
progreso del tratamiento.
- Finalización del tratamiento.
- Elección del diseño apropiado. Para la elección es importante que
el psicólogo conozca los diferentes diseños experimentales de
series temporales, caso único o de replicación intrasujeto.
- Fernández Ballesteros propone seis tareas fundamentales:
- Los objetivos son el establecimiento del diseño de intervención y valoración, el control
de posibles variables potencialmente contaminadoras y la aplicación del tratamiento.
- Valoración de resultados
- Los objetivos son:
- Aplicación de las técnicas de medida de las conductas problema y/o de las metas de
tratamiento y, en su caso, de las variables relevantes.
- Una vez finalizada la intervención, se repite la evaluación
correspondiente de las VD.
- :posibles formas de análisis de datos :análisis estadístico y
interpretación gráfica de los datos.
- El objetivo es comunicar los resultados obtenidos después de la aplicación del
tratamiento.
- El objetivo es comunicar los resultados obtenidos después de la aplicación del
tratamiento.
- :posibles formas de análisis de datos :análisis estadístico y
interpretación gráfica de los datos.
- Una vez finalizada la intervención, se repite la evaluación
correspondiente de las VD.
- Aplicación de las técnicas de medida de las conductas problema y/o de las metas de
tratamiento y, en su caso, de las variables relevantes.
- Los objetivos son:
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