Planeación Educativa

Etapas
1. Diseño
2. Diagnóstico
3. Análisis del problema
4. Evaluación
5. Implementación
Partes
1. Control
  1. Detectar errores
2. Medios
  1. Políticas, programas y procedimientos
3. Fines
  1. Metas y objetivos
    1. Proyección a futuro
      1. Optimizar
      2. Mejorar
      3. Reflexionar
4. Realización
  1. Toma de decisiones
    1. Mejorar
    2. Lograr
    3. Solucionar
5. Recursos
Tácticas y control
1. Acciones
2. Mecanismo de alcance
Objetivos y prioridades
1. ¿Hacia dónde?¿Cómo? Adecuaciones
  1. Punto de partida
Estrategias y programas
1. Plan general
  1. Instrumento
    1. Simple
    2. Claro
    3. Original
  2. Organización
    1. Fexible
      1. Ejecución
Principios
1. Unidad
2. Universalidad
  1. Comprende un todo
3. Racionalidad
  1. Fundamento lógico
4. Continuidad
5. Previsión
  1. Visualización
Observación, creatividad y autonomía
Modelo P.H.V.A
1. Conocimientos, actitudes y valores
  1. Homogenización
Etapas
1. Situacional
  1. Autor
    1. Carlos Matus
    2. Teoría Del Juego
      1. Productos Situacionales
    3. Delimita La Problemática
    4. Propone Soluciones
      1. Viabilidad
  2. Principios
    1. Evaluación
      1. Resultados
  3. Heterogeneidad
    1. Distintos
      1. Explicaciones
      2. Realidades
      3. Sustentos
  4. Determinada
    1. Numero De Colaboradores
      1. Desarrollan La Planeación
  5. Enfoque Políticas Publicas
    1. Metodología Aplicada
      1. Nivel
        Regional
        Federal
        Estatal
      2. Ejercicios De Planeación
    2. Carga Normativa
      1. Alta
  6. Elementos
    1. Selección De Problemas
      1. Mostrar Resultados
      2. Determinar Aspectos
    2. Descripción Del Problema
      1. Identificar
        Efectos
        Causas
    3. Elaboración De Diagrama
      1. Presentación Descriptiva Del Problema
    4. Construcción De Plan De Acción
    5. Sistematización De Resultados
      1. Modificación Del Contexto
    6. Escenario
      1. Piso
        Resultados No Favorables
      2. Techo
        Resultados No Favorables
  7. Tradicional
    1. Recurso
      1. Financieros de los que se dispone
    2. Diagnostico
      1. Visto De Manera General
    3. Proceso
      1. Si Y Solo Si
      2. De Toma De Decisiones
      3. Asignación De Recursos
      4. Enfoque
        Conductista
        Ensayo
        Error
    4. Etapas
      1. Evaluación
        Emisión De Un Juicio
        Alcances Obtenidos
        Aspecto Cualitativo
        Etapa Final De La Planeación
      2. Implementación
        Cronograma De Actividades
        Realización De La Planeación
        Acciones Planeadas
        Orden
        Tiempo
      3. Diagnostico
        Pronostico
        Planeación Escenarios
        Corto Plazo
        Mediano Plazo
        Largo Plazo
        Resultados Planeados
        Objetivos
        Estrategias
        Metas
Retrospectiva
1. Identifica Escenarios Futuros
2. Indaga En El Pasado
3. Modalidades
  1. Determinista
    1. Variables Controlables
    2. Endógenas
      1. Valor
        Entrada
        Salida
  2. Probabilística
    1. Comportamiento Histórico
      1. Genera Escenarios Futuros
    2. Variables No Controlables
      1. Endógenas
      2. Exógenas
Definción
1. Según
  1. Lallerana, McGinn, Fernández y Álvarez
    1. proceso en el cual se determinan
      1. fines, objetivos y metas
        actividad educativa
        que determina
        recursos y estrategias
        Para su logro
5 Fases
1. Diagnóstico,
2. Naturaleza del Problema
3. Diseño y evaluación de las opciones de acción
4. Implantación y evaluación
5. Clarificación previa de supuestos básicos
  1. Epistemológicos
  2. Axiológicos
  3. Teleológicos
  4. Futurológicos
PARTE ESENCIAL DE LA PLANEACIÓN
1. TERMINO CURRICULO
  1. 3 ACEPCIONES
    1. DOCUMENTO
      1. PUNTO DE PARTIDA PARA
        PLANEACIÓN
    2. SISTEMA DE PLANEACIÓN
    3. CAMPO DE ESTUDIO
      1. PARA
        DISEÑO CURRICULAR
        INGENIERIA CURRICULAR
        INVESTIGACIÓN-TEORIA
        FUNDAMENTAR EL DISEÑO
De manera comprensiva el currículo contiene los siguientes elementos:
1. Una especificación del contexto del educando y de los recursos
2. Una definición explícita de objetivos, fines propósitos o metas del proceso educativo
3. Una descripción de unidades de estudio debidamente estructuradas
4. Una descripción de los medios y procedimientos que se utilizaran para lograr los fines establecidos
5. Un sistema de evaluación del logro de los objetivos
6. Arnaz (1981) propone cuatro fases para el diseño curricular:
  1. Arredondo (1981) Describe las siguientes fases:
    1. Análisis previo
    2. Especificación de los fines y objetivos (en relación al análisis previo)
    3. Práctica de los procedimientos
    4. Evaluación de los fines, objetivo, medio y procedimiento
  2. Elaboración
  3. Instrumentación
  4. Aplicación
  5. Evaluación
  6. Actividades para la elaboración del currículo
    1. Formulación de objetivos
    2. Elaboración del plan de estudios
    3. Diseño del sistema de evaluación
    4. Elaboración de cartas descriptivas

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