382623
Description
Mind Map by leon.noemi, updated more than 1 year ago
|
Created by leon.noemi
about 11 years ago
|
|
FASES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL:
Aplicado al curso METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN
- 1. Análisis
- 1.2 Obstáculos:
- Carácter profesionista de la
casa de estudio
- Poca
curiosidad del
estudiante ante
el entorno
- Falta del hábito de la lectura
- Poco interés por
la investigación
- Poco dominio de los
métodos estadísticos-
matemáticos
- Dificultad para redactar
- Desactualización
sobre técnicas
tecnológicas para la
recolección de la
información
- Falta de infraestructura
para el proceso de
enseñanza-aprendizaje
- Docentes sin
cultura de la
investigación
- La asignatura solo se
imparte en algunas
carreras
- Deficiencia en
conocimientos generales
- Carácter profesionista de la
casa de estudio
- 1.1 Perfil del estudiante
- Adquirir los elementos teórico-metodológicos indispensables
para elaborar proyectos de investigación y dar solución a
problemas, en cualquier ámbito de trabajo.
- Adquirir los elementos teórico-metodológicos indispensables
para elaborar proyectos de investigación y dar solución a
problemas, en cualquier ámbito de trabajo.
- 1.4 Definición del problema
- Los estudiantes no encuentran necesaria la investigación para ejecutar una posición laboral, mientras que los
docentes en su mayoría, se encargan de la teoría y no practican la investigación. Por esta razón, la asignatura no
es obligatoria en muchas carreras de la Universidad de Panamá y en las carreras que si se imparte, la
infraestructura no es la más adecuada y la información que se brinda al estudiante, les es poco aplicable y
desactualizada.
- Los estudiantes no encuentran necesaria la investigación para ejecutar una posición laboral, mientras que los
docentes en su mayoría, se encargan de la teoría y no practican la investigación. Por esta razón, la asignatura no
es obligatoria en muchas carreras de la Universidad de Panamá y en las carreras que si se imparte, la
infraestructura no es la más adecuada y la información que se brinda al estudiante, les es poco aplicable y
desactualizada.
- 1.3 Necesidades
- Incrementar la lectura y el
pensamiento lógico-crítico
- Mejorar los cursos de
Español e Inglés
- Insertar a los estudiantes al campo
laboral para aplicar la metodología de
la investigación.
- Seminarios de escritura y redacción
- Implementar cursos de
computación básica
- Seminarios, talleres sobre
metodologías
estadísticas-matemáticas actuales
- Dotar los laboratorios de mejores herramientas
para trabajar y nuevas tecnologías que posee el
mercado laboral.
- Investigación por parte del cuerpo docente
- Incrementar la lectura y el
pensamiento lógico-crítico
- 1.2 Obstáculos:
- 2. Diseño
- 2.1 Objetivos
- Identificar los principios básicos de la investigación científica: Investigación, ciencia, teoría, método,
técnica.
- Distinguir las diferentes técnicas de acopio de información.
- Elaborar las partes del proyecto de investigación.
- Identificar las modalidades de evaluación profesional.
- Identificar los principios básicos de la investigación científica: Investigación, ciencia, teoría, método,
técnica.
- 2.2 Estrategia de enseñanza
- Aprendizaje coolaborativo
- Investigación
- Demostración
- Conferencia
- Aprendizaje coolaborativo
- 2.3 Medios de difusión
- Proyector multimedia
- Proyector multimedia
- 2.4 Selección de la
información a brindarse
- Conceptos de investigación,
ciencia, conocimiento, método,
técnica.
- Características de la invetsigación
- Tipos de investigación
- Etapa del proceso de investigación
- Tipos de técnicas de recolección de información
- Protocolos de investigación
- Evaluación profesional
- Conceptos de investigación,
ciencia, conocimiento, método,
técnica.
- 2.1 Objetivos
- 3. Desarrollo
- 3.1 Método
- Inductivo
- Deductivo
- Activo
- Inductivo
- 3.2 Técnicas
- Exposición-disertación
- Exposición interactiva
- Entrenamiento en campo
- Talleres
- Exposición-disertación
- 3.3 Medios
- Impresos
- Notas bibliográficas
- Lecturas
- Pizarrón
- Notas bibliográficas
- Tecnológicos y
Audiovisuales
- Computadoras
- Proyector Multimedia
- Presentaciones en ppt
- Videos MP3
- Computadoras
- Interactivos
- Softwares matemáticos y
estadísticos
- Herramientas de la web
2.0: Prezzi, Scribb
- Softwares matemáticos y
estadísticos
- Impresos
- 3.4 Criterios de ejecución
- Portafolio digital
- Portafolio digital
- 3.5 Cronograma de ejecución
- Unidad 1: Principios básicos
de la investigación cientíica
- 8 horas
- 8 horas
- Unidad 2: Diferentes
técnicas de recolección de
la información
- 8 horas
- 8 horas
- Unidad 3: Elaboración de
las partes de un proyecto
de investigación
- 10 horas
- 10 horas
- Unidad 4:
Modalidades de
evaluación profesional
- 6 horas
- 6 horas
- Unidad 1: Principios básicos
de la investigación cientíica
- 3.1 Método
- 5. Evaluación
- 5.1 Sumativa
- Proyecto de investigación 70%
- Planteamiento del problema
- Hipótesis
- Pregunta de investigación
- Objetivos
- Justificación
- Marco teórico
- Metodología
- Crionograma
- Literatura consultada
- Exposición de resultados
- Anteproyecto de investigación
- Planteamiento del problema
- Examen escrito 20%
- Principios básicos de la investigación científica
- Técnicas de recolección de la información
- Principios básicos de la investigación científica
- Asistencia 10%
- Proyecto de investigación 70%
- 5.2 Formativa
- Rúbrica para evaluación de curso
- Encuesta de satisfacción de apredizaje
- Mapas mentales
- Fichas de registro, de trabajo y maestra
- Cuestionarios
- Reportes
- Rúbrica para evaluación de curso
- 5.1 Sumativa
- 4. Implantación
- 4.1 Duración de la asignatura
- 32 horas semestrales
- 16 semanas
- 2 horas de teoría (semanales)
- 1 hora de práctica (semanales)
- 2 horas de teoría (semanales)
- 16 semanas
- 32 horas semestrales
- 4.2 Actividades
- Identificar conocimientos teóricos de
la investigación científica por medio de
mapas mentales
- Analizarán exposiciones
sobre las características y
el proceso de la
investigación
- Elaborarán fichas de
registro de trabajo y
maestra para el manejo
de datos
- Desarrollarán el
borrador del
proyecto de
investigación
- Elaborarán mapa mental con las
modalidades de evaluación
profesional
- Presentarán proyecto
de investigación
culminado
- Identificar conocimientos teóricos de
la investigación científica por medio de
mapas mentales
- 4.1 Duración de la asignatura
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.