Piaget

Piaget

Etapa sensorial motora
1. Etapa pré operacional
  1. Etapa de operações concretas
    1. Habilidade de raciocínio logico
    2. O estágio das operações concretas vai de sete a doze anos de idade aproximadamente. Neste episódio evolutivo, a pessoa já é capaz de adquirir muitas das capacidades mentais de uma pessoa adulta. É nesse estágio, por exemplo, quando o uso da lógica ganha força.
    3. opreções formais
      1. O estágio das operações formais vai de doze anos até o final da idade adulta . A maioria da população, portanto, está nesta fase da vida e representa a culminação do desenvolvimento cognitivo no nível evolutivo. Nesta etapa de Piaget, a pessoa já é capaz de recorrer à sua capacidade total de abstração e ao uso da lógica para resolver problemas.
      2. Baseia-se na ideia de que uma pessoa gera hipóteses para tentar explicar o que observa
  2. Aprendizagem por meio da fala
  3. O estágio pré-operacional é uma continuação do primeiro estágio de desenvolvimento, o chamado estágio de desenvolvimento sensório-motor. Neste primeiro estágio a criança trabalha mais as atividades sensório-motoras e o conhecimento é construído através da manipulação direta com objetos.
2. Aprendizagem por meio de objetos físicos
3. Nesse período, os bebês desenvolvem a capacidade de reconhecer a existência de um mundo externo a eles, tendo autonomia para explorá-lo e construir sua própria percepção. Passam a agir não mais apenas por reflexos, mas direcionam seus comportamentos tendo objetivos a alcançar.
Vygostyky
1. Socio Cognitiva
  1. Idéias Básicas
    1. Agentes Socializadores
      1. Familia
      2. Escola
      3. Redes Sociais
    2. Desenvolvimento Proximal
      1. Para ocorrer a aprendizagem, a interação social deve acontecer dentro da zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que seria a distância existente entre aquilo que o sujeito já sabe, seu conhecimento real, e aquilo que o sujeito possui potencialidade para aprender, seu conhecimento potencial.
    3. Relação Pensamento e Linguagem
      1. Um signo, dessa forma, seria algo que significaria alguma coisa para o indivíduo, como a linguagem falada e a escrita. A aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre a linguagem e a ação.
    4. Interação Social
      1. Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Para substancialidade, no mínimo duas pessoas devem estar envolvidas ativamente trocando experiência e idéias.
Wallon
1. Estágios do desenvolvimento
  1. Estágio do Personalismo
    1. dos três aos seis anos de idade (aproximadamente), é marcado pela formação dos aspectos pessoais da criança, a criança tende a apresentar a 'crise negativista'
  2. Estágio sensório-motor e projetivo:
    1. É uma fase onde a inteligência predomina e o mundo externo prevalece nos fenômenos cognitivos. Dos três meses de idade até aproximadamente o terceiro ano de vida
  3. Estágio Categorial
    1. desenvolve suas capacidades de memória e atenção voluntária e "seletiva", começa a abstrair conceitos concretos e inicia o processo de categorização mental
  4. Estágio da Adolescência
    1. passa pelas transformações físicas e psicológicas por conta da superexcitarão de seu sistema endócrino - que agora passa por uma nova fase.
  5. Estágio impulsivo-emocional:
    1. vai do nascimento até aproximadamente o primeiro ano de vida e predominantemente afetivo

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