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1_AS ESCOLAS EDUCATIVAS E SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
- Escola Tradicional. A linha tradicional de
ensino teve a sua origem no século XVIII, a
partir do Iluminismo. O objetivo era o
acesso do indivíduo ao conhecimento. Foi
considerada ultrapassada nas décadas de
60 e 70. As escolas acreditam que a
formação de um aluno crítico e criativo
depende justamente do domínio dos
conhecimentos consolidados. Reagem de
forma que não existem atividades práticas
que permitem aos alunos criar e construir
com muita teoria. O professor uma espécie
de "poder". A memorização e a repetição
dos conceitos. As avaliações são por meio
de provas, e medem a quantidade de
informação que o aluno conseguiu. São
escolas rígidas e normativas de informação
- Escola Ativa - Saiba Mais: Escolas comportamentalista
trouxe uma nova direção e um enfoque dentro da teoria
administrativa. (Teoria Clássica, Teoria das Relações
Humanas e Teoria Burocrática). Teoria Comportamental
fundamenta-se no comportamento individual das
pessoas. A Escola Comportamentalista se opõe a Escola
de Relações Humanas e não aceita a visão romântica
dos estudiosos da Escola de Relações Humanas.
- O construtivismo parte da crença de que o
saber não é algo que está concluído, terminado,
e sim um processo de incessante construção e
criação. Os símbolos produzidos pelo indivíduo e
o universo das interações vivenciadas na
sociedade. Assim, é a partir da atitude que se
instituem a mente e a consciência, assim como
os nossos pensamentos. Escrita, pois acredita
que o aluno tem condições de se alfabetizar sem
a ajuda de cartilhas e mecanismos que o
induzem a decorar, repetir mecanicamente,
declamar, transmitir e aprender o que já esta acabado.
- O construtivismo parte da crença de que o
saber não é algo que está concluído, terminado,
e sim um processo de incessante construção e
criação. Os símbolos produzidos pelo indivíduo e
o universo das interações vivenciadas na
sociedade. Assim, é a partir da atitude que se
instituem a mente e a consciência, assim como
os nossos pensamentos. Escrita, pois acredita
que o aluno tem condições de se alfabetizar sem
a ajuda de cartilhas e mecanismos que o
induzem a decorar, repetir mecanicamente,
declamar, transmitir e aprender o que já esta acabado.
- Escola Nova, também chamada de Escola Ativa ou Escola
Progressiva, foi um movimento de renovação do ensino,
que surgiu no final do século XIX e ganhou força na metade
do século XX. Exerceu grande influência nas mudanças
promovidas no ensino na década de 1920, quando o país
passava por uma série de transformações sociais, políticas e
econômicas. As ideias político-filosóficas de igualdade entre
os homens e do direito de todos à educação. Escola Ativa
era o impulso espiritual da criança e o desenvolvimento da
autonomia moral do educando. defendia a liberdade
reflexiva, em que o indivíduo já senhor do ambiente guia a
sua vontade de forma a servir-lhe a inteligência. A
autonomia dos alunos tem, na sua obra, o ponto fulcral.
Libertar o aluno da tutela do adulto para o colocar sob a
tutela da própria consciência moral. Os alunos deverias
assumir as responsabilidades de ordem social escolar para
que mais tarde pudessem enfrentar devidamente os
problemas da ordem política de seu país.
- Os críticos da Escola Nova
acusaram o movimento de abrir
mão dos conteúdos tradicionais
e de não exigir nada dos alunos,
aceitando apenas a sua
espontaneidade.
- Os críticos da Escola Nova
acusaram o movimento de abrir
mão dos conteúdos tradicionais
e de não exigir nada dos alunos,
aceitando apenas a sua
espontaneidade.
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