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Description
Mind Map by Madalena Morgado, updated more than 1 year ago
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Created by Madalena Morgado
over 1 year ago
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Psicologia da Educação
- Definição
- Apresenta uma abordagem interdisciplinare tem como objetivo
compreender os processos psicológicos envolvidos no ensino e na
aprendizagem de um desenvolvimento saudável dos indivíduos ao
longo da vida.
- Apresenta uma abordagem interdisciplinare tem como objetivo
compreender os processos psicológicos envolvidos no ensino e na
aprendizagem de um desenvolvimento saudável dos indivíduos ao
longo da vida.
- Psicólogo da Educação
- Importância
- São profissionais que trabalham na área educacional. São agentes da
mudança e impulsionadores da integração. Podem ter um papel
fundamental na identificação primária de desvios.
- São profissionais que trabalham na área educacional. São agentes da
mudança e impulsionadores da integração. Podem ter um papel
fundamental na identificação primária de desvios.
- Formas de intervenção:
- Direta
- Indireta
- Contextos onde atua:
- Visa atual a nível social, familiar e escolar, como forma de dar um bom contributo eficaz
para o desenvolvimento global do aluno e das pessoas
- Alvos
- Bebés; Crianças; Adolescentes; Adultos; Pais; Filhos;
Encarregados de educação; Professores e indivíduos com
necessidades educativas especiais
- Bebés; Crianças; Adolescentes; Adultos; Pais; Filhos;
Encarregados de educação; Professores e indivíduos com
necessidades educativas especiais
- Domínios de Intervenção
- Escolas e orientação Escolar e Vocacional
- Escolas e orientação Escolar e Vocacional
- Alvos
- Visa atual a nível social, familiar e escolar, como forma de dar um bom contributo eficaz
para o desenvolvimento global do aluno e das pessoas
- Direta
- Competências
- Modelo Arquitetónico de ROE: arquitetura das
competências de um Psicólogo
- boa comunicação e interação; conhecermo-nos bem a nós
próprios; escuta ativa; empatia; respeito; assertividade e
auto-observação.
- Modelo Arquitetónico de ROE: arquitetura das
competências de um Psicólogo
- Colaboração com outros profissionais
(colaboração interpessoal ou trandisciplinar)
- Potencia os efeitos do seu trabalho
- Aquisição de diferentes e novas perspectivas
- Melhor compreensão da nossa identidade profissional
assim como dos papéis dos outros profissionais.
- Potencia os efeitos do seu trabalho
- Importância
- Relação com a Psicologia do
Desenvolvimento
- Ambas se complementam, uma vez que a Psicologia da Educação
pode utilizar as teorias e conceitos da Psicologia do
Desenvolvimento para entender como os alunos aprendem em
diferentes fases da vida. Ambas entendem o processo de
aprendizagem e desenvolvimento
- Ambas se complementam, uma vez que a Psicologia da Educação
pode utilizar as teorias e conceitos da Psicologia do
Desenvolvimento para entender como os alunos aprendem em
diferentes fases da vida. Ambas entendem o processo de
aprendizagem e desenvolvimento
- História
- Ao longo do seu desenvolvimento têm surgido várias abordagens
teóricas e diferentes paradigmas
- Teoria da motivação
- Teoria do Desenvolvimento Cognitivo
- Teoria da Aprendizagem Social
- Perspetiva de influência humanista
- Perspetiva de aprendizagem Cognitivista
- Perspetiva de aprendizagem Behaviorista
- Perspetiva de aprendizagem Social
- Perspetiva de influência humanista
- Teoria da motivação
- A história da Psicologia da Educação confunde-se nas
suas origens com a história da Psicologia Científica e
com a evolução do pensamento educativo.
- Final do séc. XIX
- Séc. XX
- Implantação progressiva de uma
escolarização generalizada e obrigatória
- Difusão da intervenção Psicopedagógica
- Novos ramos da disciplina e especificações
- Intervenção psicopedagógica e social: pretende promover o desenvolvimento de
habilidades cognitivas e emocionais em diferentes contextos.
- Avaliação dinâmica da Psicologia concentra-se em estudar os processos de
aprendizagem, assim como os fatores que podem impedir ou facilitar esse
mesmo processo.
- A educação no mundo VUCA, (Volátil, Incerto, complexo e ambíguo) precisa de se
adaptar às mudanças constantes e imprevisíveis do mundo contemporâneo.
- Taxinomia de Bloom: apresenta 6 níveis que se referem a diferentes domíios
do indivíduo: cognitivo, afetivo e psicomotor
- Aprendizagem e neuroplasticidade estão intrinsecamente ligadas.
- Rede SALTO inspira o trabalho da Psicologia Educacional. Apresenta
abordagens problemáticas de forma holística e colaborativo.
- Aprendizagens Formais e Não-formais
- Com utilidade para alunos e professores
- Aprendizagens Formais e Não-formais
- Abordar a temática da saúde Mental em contextos educativos (equipas
multidisciplinares são muito importantes neste processo)
- Intervenção psicopedagógica e social: pretende promover o desenvolvimento de
habilidades cognitivas e emocionais em diferentes contextos.
- Novos ramos da disciplina e especificações
- Implantação progressiva de uma
escolarização generalizada e obrigatória
- Final do séc. XIX
- Ao longo do seu desenvolvimento têm surgido várias abordagens
teóricas e diferentes paradigmas
- Concepções atuais
- A Psicologia da Educação tem origem na crença racional e na
argumentação de que a educação e o ensino podem melhorar como
consequência da utilização correta dos conhecimentos psicológicos.
- Fatores e variáveis dos processos
de ensino e de aprendizagem
- Fatores e variáveis dos processos
de ensino e de aprendizagem
- Dimensões
- Elaboram-se planos de pesquisa e intervenção que incidem nos
processos de mudança e que orientam a atividade dos profissionais
(ex: educadores, psicólogos...) que convergem no âmbito educacional
- Teórica
- Prática
- Projetiva
- Teórica
- Elaboram-se planos de pesquisa e intervenção que incidem nos
processos de mudança e que orientam a atividade dos profissionais
(ex: educadores, psicólogos...) que convergem no âmbito educacional
- A Psicologia da Educação tem origem na crença racional e na
argumentação de que a educação e o ensino podem melhorar como
consequência da utilização correta dos conhecimentos psicológicos.
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