LA TV EDUCATIVA

Se relaciona con
1. Infancia, televisión y educación.
  1. Todas componen
    1. Una trilogía significativa.
      1. La cual
        Centra en muchas ocasiones.
        Las preocupaciones, proyectos e iniciativas de padres, educadores.
        Aunque
        En menor medida programadores de televisión.
Por lo general
1. La programación educativa de las televisiones.
  1. Suelen
    1. Responder más a una presión de la sociedad.
      1. Que
        A una reflexión global que intente dar respuesta a preguntas.
        Como
        ¿Qué ha de ser la televisión educativa?, ¿Qué ha de comunicar?, ¿Cómo ha de hacerlo?
      2. La cual
        Esta preocupada por contrarrestar los efectos negativos de la televisión comercial.
2. La televisión educa.
  1. Pero
    1. No anula la competencia de otros agentes socializadores.
3. El humor está presente en los buenos programas de televisión educativa infantil.
Por lo general
1. La audiencia televisiva infantil.
  1. Esta compuesta
    1. Por personas en pleno período de formación.
      1. A las cuales
        Se les debe respetar su derecho.
        A una programación televisiva.
        La cual
        No pretenda solo la adquisición de unos conocimientos concretos.
        Sino
        Más bien que estimule su curiosidad y busqueda por el aprendizaje, que desarrolle su capacidad estética.
        Además
        Que les permita aprender a exigir en el futuro unos productos audiovisuales de calidad.
2. La televisión es parte de la vida cotidiana del niño y por tanto de su proceso educativo.
3. Los docentes, deben crear las condiciones de aprendizaje necesarias.
  1. Para
    1. Que los estudiantes desarrollen una autonomía crítica, frente a los medios de comunicación y sus contenidos.
  2. Además
    1. Los docentes deberían introducir los medios en su trabajo cotidiano.
La televisión educativa infantil.
1. Debe
  1. Empezar por observar cuáles son los ingredientes fundamentales de programas que atraen a los niños.
    1. En contextos culturales diferentes, aunque se trate de programas que no nos gusten.
    2. como lo son
      1. El elemento fantástico atrae al niño, es una parte importante de la cultura infantil .
        El cual
        Debe de estar presente en cualquier programa educativo
      2. La utilización de la narrativa es otro elemento importante.
      3. La aventura es uno de los elementos fundamentales de la narrativa que está presente en todo programa televisivo de éxito.
      4. El suspense mantiene interés, implica al espectador en la historia y lo estimula para seguir hasta el final.
Geneviéve Jacquinot
1. Afirma
  1. Que <<La tv para aprender y la tv a aprender, son dos actividades complementarias>>

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