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evaluación
- tardiconal
- Es aquella que se efectúa, de manera
tradicional, no toma en cuenta las
potencialidades de los estudiantes y
básicamente es cuantitativa.
- Los estudiantes siempre tienen la sensación
de no saber exactamente, porqué o cómo fue,
que obtuvieron una nota aprobatoria o no.
- caracteristicas
- * hace hincapie en el conocimiento memoristico, * Evaluacion
cuantitatica el principal instrumento el examen, lapiz y papel, * se
basa en normas y algunas veceses criterios para asignar una
calificacion , * se evalua el aprendizaje de los alumnos y no de la
enseñanza
- * hace hincapie en el conocimiento memoristico, * Evaluacion
cuantitatica el principal instrumento el examen, lapiz y papel, * se
basa en normas y algunas veceses criterios para asignar una
calificacion , * se evalua el aprendizaje de los alumnos y no de la
enseñanza
- No tomaba en cuanta al sujeto
dentro de su contexto sino ajeno
a el
- Considera que la transferencia y/o
generalización desaberes es
espontánea, por lo que escogen para
losexámenes ejercicios nunca
revisados.
- Como eje del proceso de
enseñanza daba las pautas de lo
que se quería obtener, dejando
aspectos humanos deun lado
- Es aquella que se efectúa, de manera
tradicional, no toma en cuenta las
potencialidades de los estudiantes y
básicamente es cuantitativa.
- alternativa
- caracteristicas
- *enfasis en la evaluación de los procesos de
aprendazaje, *evalúa la significatividad de los
aprendizajes, * le interesa la funcinalidad de
los aprendizajes,*busca que el alumno sea
responsable y controle el proceso
enseñanza-prendizaje
- *enfasis en la evaluación de los procesos de
aprendazaje, *evalúa la significatividad de los
aprendizajes, * le interesa la funcinalidad de
los aprendizajes,*busca que el alumno sea
responsable y controle el proceso
enseñanza-prendizaje
- valora todo el proceso en su
dinamismo, utilizando estrategias y
técnicas evaluativas
- la evaluacion anternativa es abierta y
acepta cambios constantes adaptados a las
necesidades del contexto educativo y de sus
actores
- Tomar en cuenta el proceso de
construcción de actividades de
planeación,de enseñanza y evaluativas,
así como elcontexto y el alumno
demanera global
- La evaluación alternativa incluye una
variedad de técnicas de evaluación,
entendiendo estas como"cualquier
instrumento, situación, recurso o
procedimiento que se utilice para obtener
información sobre la marcha del proceso"
- caracteristicas
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