TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

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NANCY MURILLO
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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
  1. Aprendizaje Genético (Piaget)
    1. Etapas de desarrollo: Sensorimotor, preoperacional, concreto, formal. Asimilación y acomodación: Procesos de adaptación cognitiva. Constructivismo: El aprendizaje como construcción activa del conocimiento.
    2. Constructivismo Social (Vygotsky)
      1. Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): Diferencia entre lo que un aprendiz puede hacer solo y lo que puede hacer con ayuda. Interacción social: El aprendizaje se construye a través de la colaboración y el diálogo. Herramientas culturales: El lenguaje y la cultura como mediadores del aprendizaje.
      2. Aprendizaje por Descubrimiento (Bruner)
        1. Descubrimiento guiado: Los estudiantes descubren principios por sí mismos con la guía del maestro. Estructura cognitiva: Organización del conocimiento en esquemas. Motivación intrínseca: Promover la curiosidad y el deseo de aprender.
        2. Aprendizaje Significativo (Ausubel)
          1. Anclaje cognitivo: Relacionar la nueva información con conocimientos previos. Organizadores previos: Herramientas para conectar el conocimiento nuevo con el ya existente. Comprensión profunda: Contrapuesto al aprendizaje memorístico.
          2. Teoría del Aprendizaje Social (Bandura)
            1. Modelado: Aprendizaje a través de la observación de otros. Refuerzo vicario: Aprendizaje observando las consecuencias en los demás. Autoeficacia: Creencia en la capacidad de uno mismo para ejecutar acciones.
            2. Teoría de las Inteligencias Múltiples (Gardner)
              1. Diversidad de inteligencias: Lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, kinestésica, interpersonal, intrapersonal, naturalista. Educación personalizada: Enseñanza adaptada a diferentes tipos de inteligencia. Potencial humano: Reconocimiento de múltiples formas de ser "inteligente."
              2. Aprendizaje Experiencial (Kolb)
                1. Ciclo de aprendizaje: Experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta, experimentación activa. Reflexión: Aprender de la experiencia a través de la reflexión. Práctica activa: Integrar conocimientos mediante la acción.
                2. Aprendizaje Situado (Lave y Wenger)
                  1. Comunidades de práctica: Aprendizaje en contextos reales y colaborativos. Aprendizaje contextualizado: Significado del conocimiento en situaciones prácticas. Participación legítima periférica: Aprender progresivamente en entornos sociales.
                  2. Puntos en común:
                    1. Enfoque constructivista: Varios modelos (constructivismo social, aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento) comparten la idea de que el aprendizaje es un proceso activo y constructivo.
                      1. Contexto y entorno: Tanto el aprendizaje situado como el constructivismo social destacan la importancia del contexto y la interacción social en el aprendizaje.
                        1. Desarrollo del individuo: La teoría del aprendizaje experiencial, la teoría de las inteligencias múltiples, y el aprendizaje significativo enfatizan el desarrollo personal y la diversidad cognitiva.
                        2. Diferencias:
                          1. Enfoque en el individuo vs. lo social: Algunas teorías (como la teoría de las inteligencias múltiples y el aprendizaje significativo) se centran más en el individuo, mientras que otras (como el constructivismo social y el aprendizaje situado) destacan la importancia de lo social y el contexto.
                            1. Papel del docente: En el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje social, el docente actúa como facilitador o modelo, mientras que en el aprendizaje significativo y experiencial, el enfoque está más en el estudiante como protagonista.
                            2. Conexiones y conceptos relacionados:
                              1. ZDP (Constructivismo Social) y Descubrimiento guiado (Aprendizaje por Descubrimiento)
                                1. Experiencia concreta (Aprendizaje Experiencial) y Aprendizaje situado (Aprendizaje Situado)
                                  1. Autoeficacia (Aprendizaje Social) y Motivación intrínseca (Aprendizaje por Descubrimiento)
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